Langue Française

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Browsing Langue Française by Author "Bekiri Malak"
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    L’impact de la vidéo comme support didactique dans la compréhension de l’oral
    (Université Chadli Ben Djedid d’El-Tarf, 2024) Belghoul Lylia ; Bekiri Malak
    La compréhension orale joue un rôle très important dans l’enseignement de FLE. Notre modeste travail se base sur l’intégration de la vidéo comme support didactique efficace, intéressant, motivant…lors de la compréhension orale chez les apprenants de 2ème année moyenne. Notre objectif est de montrer l’efficacité et l’utilité de la vidéo durant l’activité de la compréhension orale et que les apprenants préfèrent la vidéo mieux que le texte oralisé. Donc nous allons procéder à une expérimentation (étude comparative) avec les apprenants de 2ème année moyenne dans le collège « Foughali Ali » -Zerizer (El Tarf) dans le but de confirmer ou infirmer l’hypothèse de départ. Alors les résultats obtenus confirment l’effet indéniable du support vidéo et que ce dernier a fortement aidé les apprenants dans leur compréhension orale. Listening comprehension plays a very important role in the teaching of French as a foreign language (FLE). Our modest work is based on the integration of video as an effective, interesting, and motivating teaching aid during the listening comprehension activity with 2nd-year middle school learners. Our objective is to demonstrate the effectiveness and usefulness of video during the listening comprehension activity and that learners prefer video over spoken text. Therefore, we will conduct an experiment (comparative study) with 2nd-year middle school learners at the "Foughali Ali" school in Zerizer (El Tarf) in order to confirm or refute the initial hypothesis. The results obtained confirm the undeniable effect of the video support and that the latter has greatly helped the learners in their listening comprehension.
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    L’impact de la vidéo comme support didactique dans la compréhension de l’oral.
    (Université Chadli Ben Djedid d’El-Tarf, 2024) Belghoul Lylia. ; Bekiri Malak
    La compréhension orale joue un rôle très important dans l’enseignement de FLE. Notre modeste travail se base sur l’intégration de la vidéo comme support didactique efficace, intéressant, motivant…lors de la compréhension orale chez les apprenants de 2ème année moyenne. Notre objectif est de montrer l’efficacité et l’utilité de la vidéo durant l’activité de la compréhension orale et que les apprenants préfèrent la vidéo mieux que le texte oralisé. Donc nous allons procéder à une expérimentation (étude comparative) avec les apprenants de 2ème année moyenne dans le collège « Foughali Ali » -Zerizer (El Tarf) dans le but de confirmer ou infirmer l’hypothèse de départ. Alors les résultats obtenus confirment l’effet indéniable du support vidéo et que ce dernier a fortement aidé les apprenants dans leur compréhension orale Listening comprehension plays a very important role in the teaching of French as a foreign language (FLE). Our modest work is based on the integration of video as an effective, interesting, and motivating teaching aid during the listening comprehension activity with 2nd-year middle school learners. Our objective is to demonstrate the effectiveness and usefulness of video during the listening comprehension activity and that learners prefer video over spoken text. Therefore, we will conduct an experiment (comparative study) with 2nd-year middle school learners at the "Foughali Ali" school in Zerizer (El Tarf) in order to confirm or refute the initial hypothesis. The results obtained confirm the undeniable effect of the video support and that the latter has greatly helped the learners in their listening comprehension تلعب المهارة السمعية دورًا مهمًا جدًا في تعليم اللغة الفرنسية كلغة أجنبية. يستند عملنا المتواضع على دمج الفيديو كوسيلة تعليمية فعالة ومثيرة للاهتمام ومحفزة. أثناء النشاط السمعي لدى طلاب السنة الثانية من المرحلة المتوسطة، هدفنا هو إظهار فعالية وفائدة الفيديو أثناء نشاط الفهم السمعي وأن الطلاب يفضلون الفيديو على النص المسموع. لذلك سنقوم بتجربة (دراسة مقارنة) مع طلاب السنة الثانية من المرحلة المتوسطة في مدرسة «فوغالي علي» - زريزر (الطارف) بهدف تأكيد أو نفي الفرضية الأولية. وقد كانت النتائ