Langue Arabe
Permanent URI for this collection
Browse
Recent Submissions
1 - 5 of 568
-
Itemالذاكرة والهويّة الشعبية في السينما والمسلسلات -دراســـة في نمـاذج -(جامعة الشاذلي بن جديد الطارف, 2026)تتمحور هذه الدراسة حول "الذاكرة والهوية الشعبية في السينما والمسلسلات كقضايا مركزية تشغل الدراسات النقدية والثقافية المعاصرة. وينطلق البحث من إشكالية جوهرية تبحث في كيفية إسهام الإنتاج السينمائي والتلفزيوني في تمثيل الذاكرة الجماعية وبناء الهوية، ورهانات الاشتغال على المادة التاريخية في ظل هيمنة مجتمع الصورة. ولتحقيق هذا المسعى اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي لتفكيك عينة مختارة شملت مسلسلي "فاطمة" و"ذاكرة الجسد"، وفيلمي "وقائع سنين الجمر" و"ريح الأوراس". وقُسّم البحث إلى فصلين، اهتم الأول بضبط المفاهيم الفلسفية والاجتماعية للذاكرة والتراث ودور الصناعة الثقافية والإعلامية في حفظهما، بينما ركز الفصل الثاني على تفكيك تمثلات الذاكرة، وتجليات الهوية النسوية والبطريركية ومظاهر الاغتراب في الأعمال المدروسة. وتكمن أهمية الدراسة في إبراز الفن البصري كبديل منهجي يحمي الموروث الجماعي ويعيد صياغة الوجود الثقافي للأمة Research Summary: This study focuses on "Memory and Popular Identity in Cinema and Television Series as Central Issues in Contemporary Critical and Cultural Studies." The research stems from a fundamental question: how does film and television production contribute to representing collective memory and constructing identity, and what are the challenges of working with historical material within the context of a visual society? To achieve this objective, the study relies on... The descriptive-analytical approach was used to deconstruct a selected sample that included the television series "Fatima" and "Memory of the Body," and the films "Chronicle of the Years of Embers" and "The Wind of the Aures." The research was divided into two chapters. The first focused on defining the philosophical and social concepts of memory and heritage, and the role of the cultural and media industries in preserving them, The second chapter focuses on deconstructing representations of memory, manifestations of feminist and patriarchal identity, and expressions of alienation in the studied works. The study's significance lies in highlighting visual art as a methodological alternative that safeguards collective heritage and reshapes the nation's cultural existence.
-
Itemالأبعاد النفسية للموروث الشعبي في رواية وطن تاء العبور لـــ ''روردة زرقيني ''(جامعة الشاذلي بن جديد الطارف, 2026)شكل التراث الشعبي ركيزة أ أساس دة في بناء الهوية الثقافية والحضارية للشعوب اذ يمثل الذاكرة الجماعدة التي تحفظ القيم والعادات والتقالد والمعتق ات المتوارثة عبر ا أ لجيال. تمع والكشف عن رؤيته للحداة وا لانسان والعالم، كما يع وس دلة مهمة لفهم ا لما يحمله من دلالات ثقافية واجتماعدة ونفس دة متنوعة. ترتبط ا أ لبعاد النفس دة بالتراث الشعبي ارتباطًا وثدقًا، حيث يعكس هذا ا أ لخير مشاعر ا أ لفراد والجماعات و أ أحلامهم ومخاوفهم وتطلعاتهم، ويسهم في تعزيز الشعور بالانتماء والاعتزاز بالهوية، كما يرسخ قيم التضامن والتماسك الاجتماعي. وتظهر هذه ا أ لبعاد من خلال مختلف أ أشكال التراث الشعبي، كالحكايات وا أ لساطير وا أ لمثال وا أ لغاني والعادات والتقالد ، التي تثل مرأ ة صادقة للتجربة ا لانساندة. كما تبرز ا أ لعمال ا أ لدبدة أ أهمدة التراث الشعبي بوصفه مص رًا ل لاب اع والتعبير الفني، اذ يوظف لا برراز القضايا ا لانساندة والاجتماعدة والنفس دة، ويسهم في جسس د الواقع وربط الماضي بالحاضر. ومن خلال اس تحضار الموروث الشعبي تتجلى القيم الثقافية تمع وتحافظ على اس تمرارية هويته الثقافية. والرمزية التي تعكس خصوصدة ا وبذلك يبقى التراث الشعبي عنصرًا فاعلًا في حفظ الذاكرة الجماعدة وصون ا لهوية الوطندة، كما يشكل مجالًا خصبًا للكشف عن ا أ لبعاد النفس دة والاجتماعدة الكامنة في حياة ا أ لفراد والجماعات، مما يجعله ارثًً حضاريًا وثقافيًا يس تحق الدراسة والاهتمام والمجافظة علده. Conclusion Folk heritage constitutes a fundamental pillar in shaping the cultural and civilizational identity of societies, as it represents the collective memory that preserves values, customs, traditions, and beliefs passed down through generations. It also serves as an important means of understanding society and revealing its perception of life, humanity, and the world through its rich cultural, social, and psychological meanings. Psychological dimensions are closely linked to folk heritage, as it reflects the emotions, aspirations, fears, and experiences of both individuals and communities. It contributes to strengthening the sense of belonging and cultural pride while promoting social cohesion and solidarity. These dimensions are manifested in various forms of folk heritage, such as tales, myths, proverbs, songs, customs, and traditions, which represent authentic expressions of human experience. Literary works further highlight the significance of folk heritage as a source of creativity and artistic expression. Through its use, writers address human, social, and psychological issues while connecting the past with the present. Folk heritage thus conveys cultural and symbolic values that reflect the uniqueness of society and ensure the continuity of its cultural identity. Therefore, folk heritage remains an essential element in preserving collective memory and safeguarding national identity. It also provides a rich field for exploring the psychological and social dimensions underlying human life, making it a valuable cultural and civilizational legacy worthy of study, preservation, and appreci
-
Itemنظرية أفعال الكلام في رواية رجال في الشمس لغسان كنفاني _ دراسة تداولية بين اإلقناع والقناع(جامعة الشاذلي بن جديد الطارف, 2026)"قدمت هذه الدراسة مقاربة بحثية تندرج ضمن حقل اللسانيات التداولية (Pragmatics)، مع التركيز بصفة خاصة على نظرية أفعال الكلام (Speech Acts). حيث سعى البحث إلى رصد وتحليل مدى تأثير هذه الأفعال في صياغة استراتيجيتي الإقناع والقناع، وتفكيك طبيعة العلاقة التفاعلية بينهما في ضوء المقاربة التداولية. وقد خلصت الدراسة إلى أن الأفعال الكلامية تؤدي دوراً محورياً وبنيوياً في تشكيل 'القناع' —باعتباره الرمز السيميائي والذاتي الذي يسعى المرسل إلى تقمّصه— بالتوازي مع تفعيل آليات الإقناع لتوجيه المتلقي وتبني وجهة النظر المستهدفة." Abstract This study offers a research approach that falls within the field of pragmatic linguistics (Pragmatics), with a specific focus on the theory of speech acts (Speech Acts). The research sought to examine and analyze the extent to which these acts influence the formulation of both persuasion and mask strategies, while deconstructing the nature of the interactive relationship between them in light of the pragmatic approach. The study concluded that speech acts play a pivotal and structural role in shaping the 'mask'—conceived as the semiotic and subjective symbol that the sender seeks to embody—in tandem with activating persuasion mechanisms to guide the recipient and foster the adoption of the targeted viewpoint Résumé Cette étude propose une approche de recherche qui s'inscrit dans le champ de la linguistique pragmatique, en se focalisant plus particulièrement sur la théorie des actes de langage (Speech Acts). La recherche s'est attachée à observer et à analyser l'impact de ces actes sur la formulation des stratégies de persuasion et du masque, tout en déconstruisant la nature de leur relation interactive à la lumière de l'approche pragmatique. L'étude a ainsi conclu que les actes de langage jouent un rôle central et structurel dans la configuration du "masque" — perçu comme le symbole sémiotique et subjectif que l'émetteur cherche à incarner — parallèlement à l'activation des mécanismes de persuasion visant à guider le récepteur et à l'amener à adopter le point de vue ciblé
-
Itemالتاريخ و الذاكرة الجمعية”القصص البطولية و السير الشعبية في مقررات المرحلة الابتدائية”(جامعة الشاذلي بن جديد الطارف, 2026)تتناول هذه الدراسة الموسومة بـ"التاريخ والذاكرة الجماعية: القصص البطولية والسير الشعبية في مقررات المرحلة الابتدائية" إشكاليةَ الكيفية التي تُسهم بها المناهج الدراسية في المرحلة الابتدائية بالجزائر في بناء الذاكرة الجمعية وترسيخها لدى التلاميذ، وذلك من خلال توظيف القصص البطولية والسير الشعبية بوصفها أدوات سردية وتربوية فاعلة في تشكيل وعي المتعلم وهويته الوطنية والثقافية. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي في استقراء المحتوى المنهجي للكتب المدرسية وتحليله، والمنهج التاريخي في تتبع السياق التاريخي للأحداث والشخصيات الواردة في المقررات، ومنهج تحليل المحتوى في دراسة النصوص القرائية والتاريخية دراسةً كيفيةً وكميةً. تكوّنت الدراسة من فصلين رئيسيين؛ تناول الفصل الأول الإطار النظري مستعرضاً مفهوم الذاكرة الجمعية وأهميتها وعلاقتها بالهوية الوطنية والتاريخ، فضلاً عن مفهوم القصص البطولية والسير الشعبية وأبعادها التربوية، وأهداف تدريس التاريخ في المرحلة الابتدائية. وجاء الفصل الثاني تطبيقياً تحليلياً رصد فيه الباحث صورة الذاكرة التاريخية في مقررات المرحلة الابتدائية عبر أربعة مباحث: ملامح الذاكرة في كتب التاريخ، وتمظهراتها في كتب القراءة والمطالعة، والذاكرة التاريخية الإسلامية، والذاكرة التاريخية ذات الطابع المادي والتراثي. خلصت الدراسة إلى أن المناهج الجزائرية في المرحلة الابتدائية تُوظّف القصص البطولية والسير الشعبية بصورة ممنهجة لبناء الذاكرة الجمعية لدى التلاميذ، وذلك عبر تدرّج منهجي مُحكم يراعي الخصائص العمرية والنفسية للمتعلم. كما توصّلت الدراسة إلى أن الكتب المدرسية تُقدّم الهوية الوطنية بوصفها هوية مُركّبة تجمع الأبعاد الوطنية والإسلامية والأمازيغية في منظومة متكاملة. English Abstract Title: History and Collective Memory: Heroic Narratives and Popular Biographies in Primary School Curricula This study, titled "History and Collective Memory: Heroic Narratives and Popular Biographies in Primary School Curricula," examines how Algerian primary school curricula contribute to building and reinforcing students' collective memory, relying on heroic narratives and popular biographies as fundamental narrative and pedagogical tools. The study adopted a descriptive and analytical approach for textbook content analysis, alongside the historical approach and content analysis. The results show that Algerian textbooks employ heroic narratives in a systematic and progressive manner to construct students' collective memory, while presenting a complex national identity that integrates national, Islamic, and Amazigh dimensions. Keywords: Collective memory, History, National identity, Heroic narratives, Popular biographies, Primary school, Algerian curricula.
-
Itemملامح النحو العرفاني في النحو العربي "كتاب سبويه أنوذجا"(جامعة الشاذلي بن جديد الطارف, 2026)اللسانيات العرفانية اتجاه حديث وامتدادا معرفيا للسانيات، فتبحث عن علاقة اللغة بالذهن وآليات عمل الدماغ البشري في توليد المعرفة واللغة، ومن أبرز روادها جورج لايكوف، راي جاكندوف، رونالد لانڤاكر، كما أنها تهتم بآليات المعالجة الذهنية بصورة عامة. وبما أنها تدرس اللغة من جميع مستوياتها كالتراكيب فانبثقت الارهاصات الأولى للنحو العرفاني مع رونالد لانڤاكر في منتصف سبعينات القرن الماضي، حيث اتجه نحاة هذا المجال إلى محاكاة اللغة للعقل البشري كآلة لتحفيز الظواهر النحوية، التراكيب على مستوى السياق الخطابي وكيفية انتقالها من متكلم إلى ذهن المتلقي وتصورها. فالنحاة العرب القدامى لم يتواصلوا إلى فكرة النحو العرفاني كما هو عليه الآن، إلا أنهم تركوا بصمات تدل على ملامح النحو العرفاني أمثال سيبويه. فتناول الظواهر النحوية والتراكيب الجملية ودلالتها ووظيفتها على مستوى الجملة فقط، أما في النحو العرفاني تعدى في الدراسة حدود النحو القديم فذهب إلى تفسير تلك التراكيب النحوية وما يتوصل إليه الذهن من تصورات ذهنية. حيث اشترك كل من سيبويه ولانڤاكر في الكثير من القضايا النحوية نذكر منها: المسند والمسند إليه، الفعل، الفاعل والمفعول، الإحالة، علامات التعيين، النكرة والتعريف، العطف. Abstract Cognitive linguistics is a modern approach and a cognitive extension of linguistics. It explores the relationship between language and the mind, and the mechanisms by which the human brain generates knowledge and language. Among its most prominent pioneers are George Lakoff, Ray Jackendoff, and Ronald LanGacker. It is Particularly concerned with the mchanisms of mental processing and intelligence in general, as it studies language at all its levels, including syntax. The initial inklings of cognitive grammar emerged with Ronald Langacker in the mid - 1970s. Grammarians in this field sought to emulate the human mind in language as a tool for interpreting grammatical phenomena and structures at the level of discourse context, and how these are transmitted from speaker to the mind of the listener and perceived by them . While early Arab grammarians did not arrive at the concept of cognitive grammar as we know it today, they left traces indicating its features. For example, Sibawayh addressed grammatical phenomena, sentence structures, their meanings, and their functions at the sentence level only. Congitive grammar, however, transcends the boundaries of classical grammar, interpreting these grammatical structures and the mental concepts that arise from them. Sibawayh and Langacker shared many grammatical points, including: the subject and predicate, the verb, the agent and the object, reference, and the markers of definiteness and indefiniteness, and conjunction.