Le rôle de la pré lecture dans la compréhension de l’écrit Cas des apprenants de la 3ème année secondaire langues étrangères

Abstract

Dans le cadre de cette recherche qui se situe dans le domaine des études des langues étrangères, nous nous intéressons à la problématique relative à la pré lecture et son rôle dans la compréhension de l’écrit : Elle est l’objet d’étude de nombreux chercheurs et spécialistes du champ éducatif. Cette compétence s’avère une tâche d’extrême complexité qui exige l’interaction de plusieurs éléments pour l’apprenant. Dans cette perceptive nous nous sommes penchées sur le rôle de la pré lecture en tant que phase importante permettant à l’apprenant de formuler des hypothèses pour accéder au sens. Nous avons tout d’abord commencé par définir les concepts tels que : compréhension de l’écrit, stratégies de lecture, pré lecture qui sont en rapport avec notre thème de recherche, puis nous avons présenté le cadre pratique composé d’une enquête sur terrain et de deux questionnaires sur lesquels nous nous sommes basées pour vérifier nos hypothèses. Nous avons pu délimiter ainsi le rapport qu’entretient le texte avec la pré lecture qui s’avère un élément indispensable à la compréhension de l’écrit. Mots