The Implementation of Audiovisual Equipments to Foster EFL Student’s Oral Production and Teacher/Student Attitudes towards their Effectual Use. Case Study: Second year Students of English at Chadli Bendjedid University EL Taref.

Abstract

In the present dissertation, we highlight the importance and vitality of the effective use of audiovisual equipments by the teachers inside and why not outside English language classrooms it aims to investigate students’ attitudes and teachers' perceptions about using audiovisual equipments and their implementation in order to foster EFL learners’ oral production. This study was conducted through a descriptive method so as to confirm the research hypotheses. Two different questionnaires were administered to twenty second year students and five EFL teachers at Chadli Bendjedid University for more accurate data. The analyses of questionnaires show that teachers and students consider those equipments as important materials in enhancing students’ speaking skill. The current study concludes by providing recommendations to both teachers and learners of English to make them tremendously improve their teaching and learning skills. ملخص في هذه الرسالة نسلط الضوء على أهمية وحيوية الاستخدام الفعال للمعدات السمعية والبصرية من قبل المعلمين داخل فصول اللغة الإنجليزية ولماذا لا تهدف إلى التحقيق في مواقف الطلاب وتصورات المعلمين حول استخدام المعدات السمعية والبصرية وتنفيذها من أجل تعزيز الإنتاج الشفوي لمتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. أجريت هذه الدراسة بالمنهج الوصفي لتأكيد فرضيات البحث. تم إجراء استبيانين مختلفين على طلاب السنة الثانية والعشرين وخمسة معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في جامعة الشاذلي بن جديد للحصول على بيانات أكثر دقة. تُظهر تحليلات الاستبيانات أن المعلمين والطلاب يعتبرون هذه المعدات كمواد مهمة في تعزيز مهارة التحدث لدى الطلاب. تختتم الدراسة الحالية بتقديم توصيات لكل من معلمي ومتعلمي اللغة الإنجليزية لجعلهم يحسنون بشكل كبير مهاراتهم في التدريس والتعلم. الكلمات الرئيسية: المعدات السمعية والبصرية، مدرسو اللغة الإنجليزية مهارات التحدث ، متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية.