دور التطبيقات الالكترونية في تحديد سلوك التلميذ المراهق - اليوتيوب والانستجرام نموذجا-

Abstract

تهدف هذه الدراسة الى الكشف عن دور التطبيقات الالكترونية في تحديد سلوك التلميذ المراهق، من خلال تسليط الضوء على مدى تأثيرها في تشكيل انماطه السلوكية والاجتماعية والتعليمية، باعتبارها من ابرز الوسائط التعليمية حضورا في الحياة اليومية للمراهقين , وقد انطلق الدراسة من التساؤل المتعلق بطبيعة الدور الذي يؤديه التطبيقات الالكترونية في توجيه سلوك التلميذ المراهق، والذي جاء بالصياغة التالية: " ما هو الدور الذي تلعبه التطبيقات الالكترونية في تحديد سلوك التلميذ المراهق بمرحلة التعليم الثانوي ؟" أما فيما يخص الأسئلة الفرعية فجاءت بالصياغة التالية : 1- ما هو دور محتوى اليوتيوب في تحديد السلوك التعليمي للتلميذ المراهق في ثانوية طرخوش احمد عين الكرمة بالطارف ؟ 2- كيف يساهم الانستغرام في تحديد السلوك الاجتماعي للتلميذ المراهق بثانوية طرخوش احمد الطارف؟ وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي باعتباره الأنسب لطبيعة الدراسة، حيث تم تطبيقها على عينة قصدية مكونة من 34 تلميذا مراهقا , تم اختيارهم بما يخدم الدراسة , ولجمع البيانات تم الاعتماد على الاستمارة كأداة أساسية الى جانب المقابلة كأداة داعمة ومكملة لدعم المعطيات الميدانية و تفسيرها . وفي هذا السياق العلمي والمنهجي توصلت الدراسة الموسومة ب " دور التطبيقات الالكترونية في تحديد سلوك التلميذ المراهق " الى النتائج التالية : فقد أظهرت الدراسة ان للتطبيقات الالكترونية و اليوتيوب خاصة دورا مؤثرات في الجانب التعليمي للتلميذ المراهق، اذ اصبح وسيلة داعمة للعملية التعليمية من خلال اتاحة المحتوى المعرفي وتسهيل التعلم الذاتي وتنمية المهارات المعرفية وتشجيع الانضباط الذاتي، غير ان هذا الدور قد يأخذ منحى سلبيا عند سوء الاستخدام او الافراط فيه , بما ينعكس على مستوى التركيز والانضباط والتحصيل الدراسي. وعليه يمكن اعتبار اليوتيوب مدرسا رقميا فعالا له تأثير مباشر في تشكيل السلوك التعليمي للتلميذ. بينت الدراسة ان للتطبيقات الإلكترونية والانستغرام خاصة دورا بارزا في الجانب الاجتماعي , من خلال تأثيره في أنماط التواصل والتفاعل الاجتماعي والحياة الاجتماعية , حيت تسهم في تعزيز شبكة العلاقات الاجتماعية, وتعزيز التواصل الرقمي , لكنها قد تؤدي كذلك الى إعادة تشكيل العلاقات الاجتماعية بصورة تنتج عنها السلوكيات السلبية مثل التنمر الالكتروني، المقارنة الرقمية، العنف اللفظي ,انتشار ثقافة السخرية من اجل الترفيه، العزلة الاجتماعية، والتأثر بالأنماط السلوكية السائدة عبر المنصات الرقمية. عليه يمكن ان اعتبار الانستغرام فاعلا اجتماعيا رقميا له تأثير مباشر في تشكيل السلوك الاجتماعي للتلميذ المراهق . الكلمات المفتاحية : التطبيقات الالكترونية , سلوك التلميذ المراهق , اليوتيوب , الانستغرام , السلوك التعليمي , السلوك الاجتماعي . Abstract This study aims to reveal the role of electronic applications in shaping adolescent student behavior by highlighting their impact on forming behavioral, social, and educational patterns. These applications are among the most prominent educational tools present in the daily lives of adolescents. The study began with the question concerning the nature of the role played by electronic applications in guiding adolescent student behavior, which was formulated as follows: "What role do electronic applications play in shaping the behavior of adolescent secondary school students?" The sub-questions were formulated as follows: 1. What is the role of YouTube content in shaping the educational behavior of adolescent students at Tarkhouch Ahmed High School in Ain El Karma, El Tarf? 2. How does Instagram contribute to shaping the social behavior of adolescent students at Tarkhouch Ahmed High School in El Tarf? This study adopted a descriptive approach, deemed most suitable for its nature. It was conducted on a purposive sample of 34 adolescent students, selected based on their relevance to the study. Data collection relied primarily on questionnaires, supplemented by interviews to support and interpret the field data. In this scientific and methodological context, the study entitled "The Role of Electronic Applications in Determining the Behavior of the Adolescent Student" reached the following results: • The study showed that electronic applications, and YouTube in particular, have an influential role in the educational aspect of the adolescent student, as they have become a supportive tool for the educational process by providing educational content, facilitating self-learning, developing cognitive skills, and encouraging self-discipline. However, this role may take a negative turn when misused or overused, which is reflected in the level of concentration, discipline, and academic achievement. Therefore, YouTube can be considered an effective digital teacher with a direct impact on shaping students' learning behavior The study showed that electronic applications, and Instagram in particular, play a prominent role in the social sphere, influencing communication patterns, social interaction, and social life. They contribute to strengthening social networks and enhancing digital communication, but they can also lead to a reshaping of social relationships in ways that produce negative behaviors such as cyberbullying, digital comparison, verbal abuse, the spread of a culture of mockery for entertainment, social isolation, and the influence of prevailing behavioral patterns on digital platforms. Therefore, Instagram can be considered a digital social actor with a direct impact on shaping the social behavior of adolescent students. Keywords: Electronic applications, adolescent student behavior, YouTube, Instagram, educational behavior, social behavior