L’enseignement-apprentissage assisté par l’audiovisuel en classe de langue

Abstract

La présente étude qui relève de la didactique du FLE traite L’enseignement- apprentissage assisté par l’audiovisuel au cycle primaire. Elle a pour objectif d’envisager l’effet opérationnel de la vidéo sur la compréhension de l’oral, de valider son utilité et de montrer sa place dans une classe de langue .En effet, la vidéo semble être un outil didactique effectif qui peut favoriser l’expression et l’interaction. Pour réaliser notre recherche et évaluer de manière fiable ce que l’audiovisuel peut apporter, une expérimentation est adoptée sur les apprenants de 5 ème année primaire, dont le support est un ensemble de vidéos liées au manuel scolaire ; nous testons à travers lesquelles la motivation chez les apprenants

The present study, which concerns the didactics of FLE adresses teaching-learning assisted by audiovisual in the primary cycle . it aims to clarify the operational effect of video on oral comprehension, validates its usefulness and shows its place in language class. Indeed, video seems to be an effective didactic tool that can promote expression, interaction and motivation.TTo complete our research and evaluate in a reliable way what audiovisual can bring, an experimentation is adopted on the students of 5ap year by including videos associated to scholar book , through which we test learners motivation

تعالج هذه الدراسة التي تندرج ضمن حقل تعليمية اللغة الفرنسية - لغة أجنبية - عملية سير التعليم م بواسطة الوسائل السمعية البصرية .ترمي إلى إبراز مـــــدى التأثير العملي للفيديو في فهم اللغة ّ و التعل ّ المنطوقة، كما تسعى إلى إثبات جدواه و تبيان مكانته بعده الك الة يمكن أن تنمي ـالكــفاية ّ أداة تعليمية فع الشفوية التعبيرية للمتعلم ، و تعزز التفاعل لديه . إجراء تجريب على طلاب السنة الخامــسة ابتدائي و ذلك بعــرض فيديوهات ّ للإجابة عن هذا الطرح تم ذات صلة بالمقرر الدراسي ، يتم من خلالها اختبار مدى تفاعلهم و دافعيتهم