المعجم الاجتماعي في الأناشيد التربوية التعليمية في كتاب اللغة العربية للسنة الخامسة ابتدائي

Abstract

يعنى هذا المبحث بدراسة المعجم اللغوي في الأناشيد التربوية التعليمية الواردة في كتاب اللغة العربية للسنة الخامسة ابتدائي، من خلال الوقوف على الألفاظ والتراكيب المستعملة فيها، وتحليل دلالتها اللغوية والسياقية و الاجتماعية ، والكشف عن الحقول الدلالية التي تنتمي إليها. كما يسعى إلى إبراز الوظائف التربوية والتعليمية التي يؤديها هذا المعجم في تنمية الكفاءة اللغوية لدى المتعلم، وإثراء رصيده المعجمي، وترسيخ القيم الأخلاقية والاجتماعية والوطنية التي تستهدفها المناهج التعليمية في مرحلة التعليم الابتدائي. وقد اعتمد البحث على تحليل نماذج من الأناشيد التربوية التعليمية، مع الاستعانة بـ المعجم الوسيط في ضبط المعاني اللغوية للألفاظ المدروسة، والاستفادة من اللسانيات الاجتماعية في تفسير علاقتها بالبيئة الاجتماعية والتربوية للمتعلم.

Summary: This research examines the vocabulary of educational songs included in the fifth-grade Arabic language textbook. It focuses on the words and phrases used, analyzing their linguistic, contextual, and social significance, and identifying the semantic fields to which they belong. Furthermore, it aims to highlight the educational functions of this vocabulary in developing students' linguistic competence, enriching their vocabulary, and reinforcing the moral, social, and national values targeted by the primary school curriculum. The research relies on analyzing selected educational songs, utilizing the Concise Dictionary to define the meanings of the studied words, and employing sociolinguistics to interpret their relationship to the students' social and educational environment. Résumé : Cette recherche examine le vocabulaire des chansons éducatives du manuel d'arabe de cinquième année. Elle s'intéresse aux mots et expressions utilisés, en analysant leur signification linguistique, contextuelle et sociale, et en identifiant les champs sémantiques auxquels ils appartiennent. De plus, elle vise à mettre en lumière les fonctions éducatives de ce vocabulaire pour développer les compétences linguistiques des élèves, enrichir leur vocabulaire et renforcer les valeurs morales, sociales et nationales véhiculées par le programme scolaire du primaire. La recherche s'appuie sur l'analyse de chansons éducatives sélectionnées, l'utilisation du Dictionnaire concis pour définir le sens des mots étudiés et le recours à la sociolinguistique pour interpréter leur lien avec l'environnement social et éducatif des élèves.