Pour un enseignement explicite de l'écriture : cas pédagogique de l'enseignement explicite de la révision/réécriture pour des apprenants algériens en deuxième année lycée

Abstract

Notre travail de recherche s’inscrit dans le domaine de la didactique de français langue étrangère et plus précisément en didactique de l’écrit. Cette recherche a pour but de montrer l’impact de l’enseignement explicite d’une stratégie de révision et les procédés de réécriture sur la production écrite. Pour y parvenir, nous avons réalisé une étude comparative entre les productions écrites réalisées avec la stratégie de la révision et la réécriture et d’autres faites sans la stratégie de la révision et la réécriture. Notre travail se compose de deux parties : Dans la première partie nous avons parlé sur l’enseignement explicite de l’écrit en didactique de français langue étrangère, et sur la révision réécriture en production écrite. Dans la deuxième partie est réservée à la partie expérimentale ou nous avons analysé les copies de notre groupe témoin et le groupe expérimentale.

Our research works a part of the field of didactics of French as a foreign language and more specifically in the didactics of writing. This research aims to show the impact of explicit teaching of a revision strategy and rewriting processes on written production. To achieve this, we carried out a comparative study between the written productions produced with the strategy of revision and rewriting and others made without the strategy of revision and rewriting. Our work consists of two parts: In the first part, we talked about the explicit teaching of writing in didactics of French as a foreign language, and about revision rewriting in written production. In the second part is reserved for the experimental part where we analyzed the copies of our control group and the experimental group. عملنا البحثي هو جزء من مجال تعليم الفرنسية كلغة أجنبية وبشكل في ا تعليم الكتابة. يهدف هذا البحث إلى ً أكثر تحديد إظهار تأثير التدريس الصريح لاستراتيجية المراجعة وعمليات إعادة الكتابة على الإنتاج الكتابي. ولتحقيق ذلك أجرينا دراسة مقارنة بين الإنتاجات المكتوبة التي تم إنتاجها باستراتيجية المراجعة وإعادة الكتابة وغيرها من الإنتاجات التي تم إنتاجها بدون استراتيجية المراجعة وإعادة الكتابة. يتكون عملنا من جزأين: تحدثنا في الجزء الأول عن التدريس الصريح للكتابة في تعليم الفرنسية كلغة أجنبية، وعن إعادة كتابة المراجعة في الإنتاج الكتابي. في الجزء الثاني محجوز للجزء التجريبي حيث قمنا بتحليل نسخ مجموعتنا الضابطة والمجموعة التجريبية.