Les difficultés de l’activité de la lecture chez les élèves de première année moyenne

Abstract

La dyslexie est un indicateur d’inadaptation scolaire. C’est Pour cette raison, nous avons cherché à nous concentrer sur les difficultés de lecture rencontrées par les élèves de la première année moyenne et déterminer leur natures, leur Origines et les remèdes proposés pour les surmonter. Lors des activités de lecture, les élèves rencontreront certaines difficultés, telles que : Manque de maîtrise du processus de décodage, difficultés de compréhension et de prononciation… Ces difficultés sont dues à différents niveaux : le texte fourni, le con- tenu du manuel ne s’adapte pas au niveau et au temps réels des élèves, se concentrer sur la lecture n’est pas suffisant… alors apprendre à lire est encore responsabilités de tous les partenaires : apprenants, enseignants et familles.

Reading difficulties represent an inidication of scool maladjustement. It is for This reason, in this research, we aim to focus on the reading difficulties encountered by The pupils of the first year of middle scoole and to identify their na- tures, their Origins and the remedies proposed to surmount them. during the reading activity, the students experience several difficulties such as: not mastering the decod- ing process, difficulities in comprehension and Pronunciation. These difficulties are due to different levels : the texts poposed in the scool Textbook are not adapted to the real level of the pupils and the time devoted to reading is 0nsufficent… So, learning to read remains the responsibility of all partners : pupils, Teachers and families

تمثل صعوبات القراءة مؤشرا على سوء التكيف المدرسي، لهذا السبب نهدف في هذا البحث إلى التركيز على صعوبات القراءة التي يواجهها تلاميذ السنة تولى متوسط و تحديد طبيعتها ،و أصولهم و الحلول المقترحة لتجاوزهم يواجه التلميذ أثناء نشاط القراءة عدة صعوبات مثل :عدم اتقان عملية فك الرموز و صعوبات الفهم و النطق ترجع هذه الصعوبات إلى مستويات مختلفة :النصوص المقترحة في الكتاب المدرسي السنة الأولى متوسط لذلك يبقى تعلم القراءة ….. التي لا نتكيف مع المستوى الحقيقي للتلميذ و الوقت المخصص القراءة غير كاف مسؤولية الجميع التلميذ، الأساتذة و الأسرة.