Les problèmes des sons consonantiques chez les apprenants de cycle primaire : cas des élèves de troisième année primaire

Abstract

Le travail de recherche a pour but de montrer les problèmes articulatoires qui rencontrent les élèves de cycle primaire notamment de la troisième année. Pour y arriver, nous avons fait une enquête près des élèves afin de découvrir d’où viennent ces problèmes, par quels moyens nous pouvons les éviter et les corriger. A cet écart, nous avons présenté une comparaison entre le système phonétique française et arabe, car cette dernière c’est la langue maternelle de nos échantillons et qu’elle a une certaine influence sur leurs prononciations. A la fin de notre modeste travail, nous avons présenté quelques suggestions qui nous aident à diminuer ce problème. Mots clés : système phonétique – problème articulatoire – prononciation. Abstract : The research work aims to show the articulatory problems that meet the students of primary cycle of the third year. To do this, we surveyed the students to find out where these problems come from, how we can avoid them and correct them. At this gap, we presented a comparison between the French and Arabic phonetic system, because the latter is the mother tongue of our samples and has some influence on their pronunciations. At the end of our modest work, we presented some suggestions that help us reduce this problem. Key- words : phonetic system - articulatory problem - pronunciation. ملخص : ان هذا العمل يهدف إلى إظهار المشاكل النطقية التي تصادف طلاب المرحلة الابتدائية و بالأخص طلاب السنة الثالثة. للقيام بذلك، قمنا بتجربة مع الطلاب لمعرفة مصدر هذه المشاكل، وكيف يمكننا تجنبها وتصحيحها. لهذا السبب قدمنا مقارنة بين النظام الصوتي الفرنسي والعربي ، لأن الأخير هو لغتنا الأم لعيناتنا وله بعض التأثير على النطق. في نهاية العمل، قدمنا بعض الاقتراحات التي تساعدنا على الحد من هذه المشكلة. الكلمات المفتاحية : النظام الصوتي المشاكل النطقية النطق. –