إشكاليات تعليمية قواعد المحو العربي لتلاميذ السنة الرابعة متوسط وفق المقاربة بالكفاءات -متوسطة جفال التركي- عين عسل-أنموذجا-

Abstract

تناولنا في هذا البحث مفهوم اللسانيات وفروعها وعلاقتها بتعليمية اللغة العربية والقواعد النحوية، كما تطرقنا الى دورها في تنمية مهارات المتعلم اللغوية ومفهوم التعليمية العامة، وتعليمية اللغة العربية خاصة كما ذكرنا طرائق التدريب. كما تطرقنا بتقديم استبيانات للمعلم والمتعلم تتضمن أسئلة فيما يخص الاشكالات التي تتعلق بتعليمية النحو العربي واعتمدنا في هذه الدراسة على المنهج الوصفي حيث قمنا بتحليل الاستبانات وعرض نتائجها. كم اقترحنا بعض الحلول وتوصلنا الى مجموعة من النتائج. In this research, we discussed the concept of linguistics, its branches, and its relationship to the teaching of the Arabic language and grammatical rules. We also touched on its role in developing the learner’s linguistic skills, the concept of teaching in general, and the teaching of the Arabic language in particular, and we also mentioned the training methods. We also addressed the provision of questionnaires to the teacher and learner that include questions regarding problems related to teaching Arabic grammar. In this study, we relied on the descriptive approach, where we analyzed the questionnaires and presented their results. We also proposed some solutions and reached a set of results