The Impact of Songs in Enhancing EFL Speaking Fluency and Their Motivation Case Study of First Year EFL Students at Chadli Bendjedid University, El Taref

Abstract

Despite a positive attitude towards the use of songs in the foreign language classroom, teachers rarely integrate them into their lessons. This dissertation aims at examining how and why songs can be used in the English foreign language classroom (EFL) . Previous studies have shown that this media can help learners improve their oral skill irrespective of age; However, in Algeria, no relevant study has been conducted. This study focuses on Chadli Ben djedid University students of English, between 18 and 30 years old . Data were collected through a questionnaire which was disseminated digitally. They are used to examine whether songs can improve English language oral skill and whether songs play a role in learning via these means. Teaching with the use of songs is the target in this study because listening to songs in English is highly motivating for students and songs are easily accessible for all learners. The findings revealed that these means could help learners to be fluent and motivated to learn and achieve more.

على الرغم من الموقف الإيجابي تجاه استخدام الأغاني في فصل اللغة الأجنبية، إلا أن المعلمين نادراً ما يدمجونها في دروسهم. تهدف هذه الرسالة إلى دراسة كيفية وسبب استخدام الأغاني في فصل اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL). أظهرت الدراسات السابقة أن هذه الوسيلة يمكن أن تساعد المتعلمين على تحسين مهاراتهم الشفوية بغض النظر عن العمر؛ ومع ذلك، في الجزائر، لم يتم إجراء أي دراسة ذات صلة. تركز هذه الدراسة على طلاب جامعة شاذلي بن جديد في تخصص اللغة الإنجليزية، الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و30 عامًا. تم جمع البيانات من خلال استبيان تم نشره رقميًا. يتم استخدام هذه البيانات لفحص ما إذا كانت الأغاني يمكن أن تحسن مهارات اللغة الإنجليزية الشفوية وما إذا كانت الأغاني تلعب دورًا في التعلم من خلال هذه الوسائل. يعد التدريس باستخدام الأغاني الهدف في هذه الدراسة لأن الاستماع إلى الأغاني باللغة الإنجليزية يحفز الطلاب بشكل كبير، كما أن الأغاني سهلة الوصول لجميع المتعلمين. كشفت النتائج أن هذه الوسائل يمكن أن تساعد المتعلمين على الطلاقة والتحفيز.