الانعطاف اللساني من النحو التوليدي إلى النحو العرفاني

Abstract

يتناول هذا البحث التحوّل الذي عرفه الدرس اللساني المعاصر من النحو التوليدي إلى النحو العرفاني، بوصفه أحد أبرز التحولات المعرفية التي شهدتها اللسانيات الحديثة. ويسعى إلى الكشف عن الأسس النظرية والمعرفية التي يقوم عليها كل من النموذجين، وإبراز أوجه الاتفاق والاختلاف بينهما في مقاربة الظاهرة اللغوية وتفسير العلاقة بين اللغة والذهن. وقد انطلق البحث من دراسة النحو التوليدي عند نعوم تشومسكي، متتبعًا أهم مرتكزاته النظرية ومفاهيمه الأساسية، وفي مقدمتها الكفاءة اللغوية والبنية العميقة والبنية السطحية والتحويل، مع بيان إسهامه في نقل البحث اللساني من الوصف الخارجي للغة إلى دراسة الملكة اللغوية الذهنية. كما تناول النحو العرفاني بوصفه اتجاهًا لسانيًا حديثًا يربط اللغة بالإدراك والتجربة الإنسانية، من خلال عرض أهم مفاهيمه، مثل الأبنية التصورية والاستعارة المفاهيمية والفضاءات الذهنية، وبيان دوره في إعادة الاعتبار للمعنى بوصفه محورًا أساسيًا في التحليل اللغوي. وقد خلصت الدراسة إلى أن النحو التوليدي والنحو العرفاني، على الرغم من اختلاف منطلقاتهما النظرية، يشتركان في السعي إلى تفسير القدرة اللغوية الإنسانية، غير أن الأول يركز على البنية الصورية للغة، في حين يجعل الثاني من المعنى والإدراك والتجربة الإنسانية أساسًا لفهم الظاهرة اللغوية. كما أكدت الدراسة أهمية المقاربة العرفانية في توسيع آفاق البحث اللساني وربطه بالعلوم المعرفية المعاصرة، بما يفتح المجال أمام دراسات عربية جديدة تستثمر هذه الرؤية في تحليل اللغة العربية وتفسير ظواهرها. الكلمات المفتاحية: اللسانيات العرفانية، النحو العرفاني، النحو التوليدي، اللسانيات المعاصرة، الإدراك، المعنى، اللغة والذهن، الأبنية التصورية، الفضاءات الذهنية، نعوم تشومسكي.

Abstract: This research examines the shift in contemporary linguistic studies from generative grammar to cognitive grammar, marking one of the most prominent cognitive shifts witnessed by modern linguistics. It seeks to uncover the theoretical and cognitive foundations underlying both models, highlighting their points of convergence and divergence in approaching linguistic phenomena and interpreting the relationship between language and the mind. The study begins with an analysis of Noam Chomsky’s generative grammar, tracing its key theoretical pillars and core concepts—most notably linguistic competence, deep structure, surface structure, and transformation—while outlining its contribution to shifting linguistic research from the external description of language to the study of the innate mental linguistic faculty. Furthermore, it addresses cognitive grammar as a modern linguistic approach that links language to cognition and human experience. This is achieved by presenting its key concepts, such as conceptual structures, conceptual metaphor, and mental spaces, and demonstrating its role in reinstating meaning as a central focus in linguistic analysis. The study concludes that, despite their differing theoretical premises, both generative and cognitive grammar share the goal of explaining human linguistic capacity. However, while the former focuses on the formal structure of language, the latter grounds its understanding of linguistic phenomena in meaning, cognition, and human experience. The study also underscores the importance of the cognitive approach in broadening the horizons of linguistic research and integrating it with contemporary cognitive sciences, thereby paving the way for new Arabic studies that leverage this perspective to analyze the Arabic language and elucidate its phenomena. Keywords: Cognitive Linguistics, Cognitive Grammar, Generative Grammar, Contemporary Linguistics, Cognition, Meaning, Language and the Mind, Conceptual Structures, Mental Spaces, Noam Chomsky.