الكتاب المدرسي و دوره في تنمية القدرات الاتصالية للتلميذ – دراسة ميدانية لعينة من أساتذة ابتدائيات – بلدية الطارف

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف دور الكتاب المدرسي في تنمية مهارات التواصل لدى التلاميذ في المرحلة الابتدائية. وقد انطلقت الدراسة من الإشكالية التالية: • ما هو دور الكتاب المدرسي في تنمية مهارات التواصل لدى التلاميذ؟ وتفرعت عن هذه الإشكالية الأسئلة التالية: ما هي أهم مهارات التواصل التي يتعلمها التلاميذ من خلال الكتاب المدرسي؟

ما هي أنواع الكتب المدرسية التي تساهم في تعزيز مهارات التواصل لدى التلاميذ؟ ما هي أهم البدائل التي حلّت محل الكتاب المدرسي في تنمية مهارات التواصل لدى التلاميذ؟ كما تم طرح الفرضيات التالية: توجد العديد من مهارات التواصل التي يكتسبها التلاميذ من خلال الكتاب المدرسي. هناك أنواع من الكتب المدرسية تسهم في تعزيز مهارات التواصل لدى التلاميذ. توجد بدائل حلّت محل الكتاب المدرسي في تنمية مهارات التواصل لدى التلاميذ. وفي هذه الدراسة الميدانية، تم الاعتماد على إجراءات منهجية تمثلت في المنهج الوصفي، كما تم استخدام الملاحظة، الاستبيان، والمقابلة لجمع البيانات الميدانية. واعتمدنا كذلك على عينة عشوائية طبقية شملت 36 أستاذًا من أساتذة التعليم الابتدائي في ولاية الطارف. وقد أسفرت الدراسة عن مجموعة من النتائج، من أبرزها: يساعد الكتاب المدرسي التلاميذ على إظهار واستثمار مهاراتهم التواصلية. يتيح الكتاب المدرسي للتلميذ حرية التعبير عن أفكاره. يساهم الكتاب المدرسي بدرجة متوسطة في تحسين مهارات التلميذ في التعبير الكتابي والشفهي، كما يوفّر فرصًا لتنمية مهارات الاستماع والمناقشة، ويدعم العمل الجماعي والتفاعل داخل القسم. يُعدّ الكتاب المدرسي الرسمي (الأساسي) المصدر الرئيسي للمعلم في تحضير الدروس وتقديمها، نظرًا لمناسبته لمستوى التلاميذ. وتعتبر مادة اللغة العربية من المواد التي تساهم بشكل أكبر في تعزيز مهارات التواصل لديهم. تُعدّ المنصات التعليمية ووسائل التكنولوجيا الحديثة من البدائل التي يُعتمد عليها في تنمية مهارات التواصل. يُسهم الكتاب المدرسي في تنمية مهارات التلاميذ التواصلية، كما يستخدم المعلمون هذه الوسائل التعليمية لسهولتها وبساطتها في التعبير، وتسمح الإدارة بالاعتماد على هذه البدائل.

Study Summary: This study aims to explore the role of textbooks in developing students' communication skills at the elementary level. The study began with the following central question: • What role does textbooks play in developing students' communication skills? The following questions branched out from this question: 1- What are the most important communication skills students learn from textbooks? 2- What types of textbooks contribute to enhancing students' communication skills? 3- What are the most important alternatives that have replaced textbooks in developing students' communication skills? We presented the following hypotheses: 1. There are many communication skills that students learn through textbooks. 2. There are types of textbooks that contribute to enhancing students' communication skills. 3. There are alternatives that have replaced textbooks in developing students' communication skills In this field study, we relied on methodological procedures, as we relied on the descriptive approach, as well as observation, questionnaires, and interviews in collecting field data. In addition, we relied on a stratified random sample, which included 36 teachers from primary schools in the state of El Tarf. The study yielded several results, including: 1. The textbook helps students demonstrate and leverage their communication skills. 2. The textbook allows students the freedom to express their ideas. 3. The textbook contributes moderately to improving students' communication skills in writing and oral expression. It also provides students with opportunities to develop listening and discussion skills, and supports group work and interaction. 4- The prescribed (basic) textbook is the teacher's primary source for lesson preparation and delivery, as it is appropriate for their level. Furthermore, the Arabic language is the subject that further enhances students' communication skills. 5- E-learning platforms and technological means. 6- The textbook enhances students' communication skills. Teachers also utilize such educational tools because they are simple and easy to express, and the administration allows them to rely on such alternatives