L’atelier d’écriture comme outil didactique pour améliorer les compétences scripturales en FLE Cas d’apprenants de 4 AM moyenne

Abstract

Les apprenants de FLE rencontrent souvent des difficultés d'écriture en classe. Pour remédier à cela et améliorer leurs compétences rédactionnelles, le programme scolaire propose différentes stratégies, telle que la concrétisation de projets à travers des rencontres régulières intitulées rendez- vous avec le projet et une présentation finale à la fin de chaque trimestre. Cette approche vise à motiver les apprenants du palier moyen à mieux écrire. Dans le cadre de cette recherche, nous proposons d'explorer une nouvelle stratégie : l'atelier d'écriture. Cette approche met l'accent sur le travail collaboratif et l'interaction entre les apprenants, afin d'évaluer son impact sur l'amélioration de la qualité de l'écriture et le développement des compétences scripturales

Writing is a crucial skill for learners of French as a Foreign Language (FLE). However, they often face challenges in writing effectively in the classroom setting. To address this issue and enhance their writing proficiency, the school curriculum offers various strategies, such as project implementation through regular meetings and a final presentation. This approach aims to motivate intermediate-level learners to improve their writing skills.

Within the framework of this research, we propose exploring a novel strategy: the writing workshop. This approach emphasizes collaborative work and interaction among learners to assess its impact on improving writing quality and developing writing skills.

يواجه متعلمي اللغة الفرنسية كلغة أجنبية صعوبات كتابة متكررة في الفصل الدراسي. لمعالجة هذه المشكلة وتحسين مهاراتهم الكتابية، يقدم المنهج الدراسي استراتيجيات مختلفة، مثل تجسيد المشاريع من خلال اجتماعات منتظمة تحت عنوان لقاء مع المشروع وعرض نهائي في نهاية كل الثلاثي. تهدف هذه المناهج إلى تحفيز متعلمي مرحلة التعليم متوسط على الكتابة بشكل أفضل. في إطار هذا البحث، نقترح استكشاف استراتيجية جديدة: ورشة الكتابة. تركز هذه الطريقة على العمل التعاوني والتفاعل بين المتعلمين، لتقييم تأثيرها على تحسين جودة الكتابة وتطوير المهارات الكتابية.