THE EFFECT OF CRITICAL THINKING OF EFL WRITING Case of Second Year EFL Students at Chadli Ben Djedid University

Abstract

This research investigates the effects of critical thinking on English as a Foreign Language (henceforth EFL) writing among second-year students at Chadli Bendjedid University, El Tarf. Through a quasi-experimental design, the study aims to explore the integration of critical thinking skills into EFL writing instruction and examines students' perceptions and awareness of critical thinking in the writing process. A questionnaire has been used to collect data from 20 students providing insights about their understanding and perspectives on critical thinking in relation to EFL writing. The responses shed light on their perceptions and attitudes towards the role of critical thinking in their writing production. Besides, 15 students were selected for the pre and posttest assessments, which aimed to measure the effects of a critical thinking intervention on their writing abilities. The findings revealed improvements in writing performance following the implementation of critical thinking strategies. The results highlight the importance of incorporating critical thinking skills in EFL writing instruction to enhance students' writing accuracy and coherence. The study underscores the significance of raising students' awareness of critical thinking and its implications for their writing skills. At the end, some recommendations and instructional tips for both teachers and students have been put forward

تهدف هذه الدراسة البحثية إلى دراسة آثار التفكير النقدي على كتابة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدى طلاب السنة الثانية في جامعة شاذلي بن جديد. من خلال تصميم شبه تجريبي، تهدف الدراسة إلى استكشاف دمج مهارات التفكير النقدي في تعليم كتابة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية وفحص تصورات الطلاب ووعيهم بالتفكير النقدي في عملية الكتابة. 20شارك عينة مؤلفة من حيث قدموا رؤى حول فهمهم وآرائهم حول التفكير النقدي فيما يتعلق ، ا في الاستبيان السري ًطالب بكتابة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. كشفت الاستجابات عن آراءهم واتجاهاتهم تجاه دور التفكير النقدي في إنتاجهم الكتابي. 15بالإضافة إلى ذلك، تم اختيار بهدف قياس آثار تدخل التفكير النقدي على قدراتهم ، ا لإجراء تقييمات قبلية وبعدية ًطالب ا في الأداء الكتابي بعد تنفيذ استراتيجيات التفكير النقدي .تسلط النتائج الضوء على أهمية ً الكتابية .أظهرت النتائج تحسن إدماج مهارات التفكير النقدي في تعليم كتابة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لتعزيز دقة الكتابة واتساقها لدى الطلاب. تؤكد الدراسة على أهمية زيادة وعي الطلاب بالتفكير النقدي وتداعياته على مهاراتهم الكتابية. في النهاية تم طرح بعض التوصيات والنصائح التعليمية لكل من الطلاب والأساتذة.