L'enseignement de français langue étrangère à l'ère du numérique/ apport de TICE : plateforme MOODLE

Abstract

Au cours des années précédentes, le monde a connu un développement remarquable dans tous les domaines et face à cette situation, la majorité des établissements dans tous les secteurs du monde entier se sont tournés vers le numérique. L’université algérienne comme toutes les autres instituts supérieurs, elle doit suivre le rythme de cette évolution afin d'améliorer le processus pédagogique et c'est à travers une addition d’enseignement en ligne en intégrant les TIC/TICE. Dans cette perspective notre travail de recherche porte sur l'enseignement de FLE à l'ère du numérique/ apport de TICE pour un objet d’identifier l’impact de l’EAD sur la continuité pédagogique, nous avons posé à notre tour l’hypothèse suivante « l’enseignement avec la plateforme numériques MOODLE faciliterait les pratiques de l’enseignement et la transmission des connaissances à l’université d’El Tarf. ». Prenant appui sur un questionnaire de onze questions comme outils d'investigation destiné aux enseignants universitaires et pour validée l’hypothèse, notre travail vise à cerner et à décrire la pratique de l’EAD, et à montrer la relation qu’il y a entre l’importance et la nécessite d’intégrer les TICE dans l’enseignements. En guise de conclusion, les résultats obtenus montrent qu’assurer un mode d’enseignement à distance dans tous l’établissement supérieur est difficile et demande beaucoup d’efforts de la part de l’Etat et les responsables de ses établissements à cause des problèmes matériels ou techniques.

In the past years, the world has witnessed a remarkable development in all fields and in the face of this situation, the majority of establishments in all sectors around the world have turned to digital. The University of Algeria as well as all of its higher institutes, it follows the system of this evolution in order to improve the educational process and it is through another online teaching by integrating ICT / TICE. In this perspective, we do not have the right to research relates to the teaching of FLE in the digital age / contribution of TICE for the purpose of identifying the impact of distance learning on the continuity of pedagogy, we in turn posed the following hypothesis “teaching with the MOODLE digital platform would facilitate teaching practices and the transmission of knowledge at the University of El Tarf. ". Based on a questionnaire of eleven questions as investigative tools for university teachers and to validate the hypothesis, our work aims to identify and describe the practice of TD, and to show the relationship between the importance and the need to integrate TIC in teaching. By way of conclusion, the results obtained show that ensuring a mode of distance education in all the higher establishments is difficult and requires a great deal of effort on the part of the State and those responsible for its establishments because of the hardware or technical problems.

شهد العالم في السنوات الماضية تطورا ملحوظا في جميع المجالات اوفي مواجهة هذا الوضع تحولت غالبية المؤسسات في جميع القطاعات حول العالم إلى الرقمية. تتبع جامعة الجزائر وكذلك جميع معاهدها العليا نظام هذا التطور من أجل تحسين العملية التعليمية وهي من خلال تدريس آخر عبر الإنترنت من خلال دمج تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. في هذا المنظور، ليس لدينا الحق في البحث المتعلق بتدريس اللغة الفرنسية في العصر الرقمي مساهمة وسائل الإعلام والتواصل الحديثة، لغرض تحديد تأثير التعلم عن بعد على استمرارية أصول التدريس، قمنا بدورنا بطرح الفرضية التالية " التدريس باستخدام منصة ، مودل الرقمية من شأنه تسهيل ممارسات التد ريس ونقل المعرفة في جامعة الطارف " ً ا إلى استبيان مكون من أحد عشر سؤالا ًاستناد كأدوات استقصائية لمعلمي الجامعات وللتحقق من صحة الفرضية، يهدف عملنا إلى تحديد ووصف ممارسة التعلم الذاتي، وإظهار العلاقة بين أهمية وضرورة دمج تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التدريس. وخلاصة القول إن النتائج التي تم الحصول عليها تبين أن ضمان نمط التعليم عن بعد في جميع المؤسسات العليا أمر صعب ويتطلب قدرا كبيرا من الجهد من جانب الدولة والمسؤولين عن مؤسساتها بسبب مشاكل الأجهزة أو المشاكل الفنية.