تنمية مهارة المحادثة عند الطفل من خلال الرسوم المتحركة - رسوم عالم البحار أنموذجا -

Abstract

تتناول هذه المذكرة موضوع تنمية مهارة المحادثة عند الطفل من خلال توظيف الرسوم المتحركة كوسيلة تعليمية فعّالة. يُستهل العمل بتحديد مفهوم المهارة لغويًا واصطلاحيًا، مع استعراض أنواع المهارات اللغوية، خاصة مهارة المحادثة، من حيث مكوناتها وعناصرها، وأثرها في النمو اللغوي والاجتماعي وتنمية الذكاء اللغوي لدى الطفل. كما تُعرض المؤشرات الدالة على الذكاء اللغوي في مرحلة الطفولة. ويتناول الإطار النظري أيضًا مفهوم الرسوم المتحركة، وخصائص مرحلة الطفولة، والعوامل المؤثرة في نمو الطفل اللغوي، مع بيان أهمية الرسوم المتحركة في تعزيز قدراته التعبيرية، ومعايير اختيارها لأغراض تعليمية. أما الجانب التطبيقي فيشتمل على تحليل نموذج لرسوم متحركة بعنوان "عالم البحار"، من حيث البناء الفني والمضمون، وتحليل تأثيرها على لغة الطفل وسلوكه. كما يُعرض نموذج درس تطبيقي يهدف إلى تنمية مهارة المحادثة من خلال مشاهد مختارة. وتُختتم المذكرة بتحليل سيميائي لصور الرسوم المتحركة، للكشف عن الأبعاد الرمزية والدلالية والبصرية التي تُسهم في تشكيل الرسالة الموجّهة للطفل.

Abstract: This thesis addresses the development of children's speaking skills through the use of animated cartoons as an effective educational tool. It begins by defining the concept of "skill" both linguistically and terminologically, and then reviews the main types of language skills—focusing particularly on speaking—by exploring its components, elements, and its impact on linguistic and social development as well as on fostering linguistic intelligence in children. Indicators of linguistic intelligence during childhood are also presented. The theoretical framework explores the concept of animated cartoons, the characteristics of childhood, and the factors affecting language development during this stage. It highlights the importance of animated cartoons in enhancing children's expressive abilities and outlines criteria for selecting appropriate cartoons for educational purposes. The practical part includes an analysis of a specific animated cartoon titled "The World of the Seas", examining both its artistic and content-related aspects. The analysis focuses on its effects on children's language and behavior. A model lesson plan is also presented, aimed at developing speaking skills through selected cartoon scenes. The thesis concludes with a semiotic analysis of cartoon imagery, revealing the symbolic, semantic, and visual dimensions that contribute to shaping the messages conveyed to children. Keywords: Speaking skill – Child – Linguistic intelligence – Animated cartoons – Language development