Le document authentique dans une visée interculturelle au cycle moyen «4eme Année Moyenne »

Abstract

Le présent mémoire de fin d'étude porte sur les documents authentiques comme support didactique en classe de français langue étrangère. Etant le centre de cette étude, les documents authentiques que se soit oraux ou écrits occupent une place importante dans les rencontres des cultures, et du cheminement du singulier vers l’universel. Ainsi la variation des documents authentiques et le choix de ces derniers permet aux apprenants du moyen (4éme AM) de ressortir les ressemblances et les différences culturelles véhiculées par supports didactiques. L'utilisation d'un document authentique en classe de 4éme année moyenne permet aux apprenants d'étudier à la fois la compétence linguistique et la compétence culturelle qui nous semble un peu négligée dans ce palier. Nous nous sommes attelées dans cette recherche à exploiter le potentiel de documents authentiques variés en vue d’une exploitation interculturelle

This study focuses on authentic documents as didactic support of French as a foreign language in French classes. In the core of this study the authentic documents, either oral or written play a chief role in the intercultural. For instance, to go back to the other cultures reflects the image of the universal singular (individual). Thus, the variation of authentic documents and the selection of the latter allows learners of middle school, Fourth grade (4 MS) to highlight the similarities and differences between these cultures conveyed by these authentic documents using these authentic documents of 4 MS middle school allows learners to study both the language skills and cultural competences which seems to be a bit neglected in middle school .The intercultural approach helps learners to better know their culture while learning about other cultures and accept differences in the contractors as a path to progress . We have shown that in our study the validity of authentic documents in the cultural competences

تركز هذه الدراسة على الوثائق الأصيلة كدعم تعليمي لتعليم اللغة الفرنسية كلغة أجنبية في حصص اللغة الفرنسية. في صلب هذه الدراسة، تلعب الوثائق الأصيلة، سواء كانت شفهية أو مكتوبة، دورًا رئيسيًا في التفاعل بين الثقافات. على سبيل المثال، العودة إلى الثقافات الأخرى تعكس صورة الفردية العالمية. وبالتالي، فإن تنويع الوثائق الأصيلة واختيارها يتيح لمتعلمي المدرسة الإعدادية، الصف الرابع (4 إعدادي)، تسليط الضوء على أوجه التشابه والاختلاف بين هذه الثقافات المنقولة عبر هذه الوثائق الأصيلة. استخدام هذه الوثائق الأصيلة لطلاب الصف الرابع متوسط يتيح للمتعلمين دراسة كل من مهارات اللغة والكفاءات الثقافية التي يبدو أنها مهملة قليلًا في المدرسة الإعدادية. إن النهج بين الثقافات يساعد المتعلمين على معرفة ثقافتهم بشكل أفضل أثناء التعلم عن الثقافات الأخرى وقبول الاختلافات بين الأطراف كمسار نحو التقدم. لقد أظهرنا في دراستنا صلاحية الوثائق الأصيلة في المواد الدراسية.