The Importance Of Self-Correction In Optimizing Student’s Oral Production Case Study of English Master One Student at Chadli Bendjedid University-El Tarf

Abstract

Learning second or foreign language require to master speaking skill because of it’s importance regarding the four skills . There are some problems and difficulties that threat the oral production of the students. Some of this problem come from the atmosphere of classroom and other from the student’s themselves. So,this research paper aims to investigate the importance of self-correction in optimizing student’s oral production and it sicks to hilight several techniques and strategies that can help learner to cover their deficiencies and difficulties in their speaking. Also this study aims to present self-correction as an effective technique used by students when they make mistakes. Descriptive method is adapted to achieve the validity of the hypothesis. Questionnaire is submitted to master one students at Chadli Bendjedid University. The result of this study appeared that self-correction is the favorite type of correction according to the students because it is an important technique in the learning process. Self-correction lead students to be independent and taking responsability for their own perfomance. Moreover it is good opportunity to learn from mistakes. Self- correction considers as a best way to enhance students speaking skill if the teacher motivates them to use it inside the classroom.

يتطلب تعلم لغة ثانية أو أجنبية إتقان مهارة التحدث نظرًا لأهميتها في المهارات الأربع. هناك بعض المشاكل والصعوبات التي تهدد الإنتاج الشفهي للطلاب. بعض هذه المشاكل ينبع من أجواء الفصل الدراسي والبعض الآخر من الطلاب أنفسهم. لذا، تهدف هذه الورقة البحثية إلى دراسة أهمية التصحيح الذاتي في تحسين الإنتاج الشفهي للطلاب، وتسليط الضوء على العديد من التقنيات والاستراتيجيات التي يمكن أن تساعد المتعلم على تغطية أوجه القصور والصعوبات في التحدث. كما تهدف هذه الدراسة إلى تقديم التصحيح الذاتي كتقنية فعالة يستخدمها الطلاب عند ارتكاب الأخطاء. تم تكييف المنهج الوصفي لتحقيق صحة الفرضية. تم تقديم استبيان إلى طلاب الماجستير في جامعة الشاذلي بن جديد. أظهرت نتيجة هذه الدراسة أن التصحيح الذاتي هو النوع المفضل من التصحيح وفقًا للطلاب لأنه تقنية مهمة في عملية التعلم. يُساعد التصحيح الذاتي الطلاب على الاستقلالية وتحمل مسؤولية أدائهم. كما أنه فرصة جيدة للتعلم من الأخطاء. ويُعتبر التصحيح الذاتي أفضل طريقة لتعزيز مهارة التحدث لدى الطلاب إذا شجعهم المعلم على استخدامه داخل الفصل.