Le rôle de la pré-lecture dans la compréhension de l’oral et de l’écrit Cas des apprenants de la 5éme AP Ecole primaire AIT Hamou Abd Allah Boutheldja El- Tarf

Abstract

Notre travail de recherche porte sur le rôle de la pré-lecture dans l’enseignement /apprentissage du FLE. Par une démarche descriptive analytique, notre travail a essayé de répondre à la question suivante : «Quel est le rôle de la pré-lecture dans la compréhension de l’oral et de l’écrit ? » Notre objectif de recherche est de démontrer l’importance de la pré-lecture et son efficacité dans la compréhension d’un texte. Pour cela, nous avons décrit en premier lieu une observation faite en classe de 5éme AP. Ensuite, nous avons analysé un questionnaire destiné aux enseignants du français du cycle primaire.

Our research Work focuses on the role of pre-reading in the teaching/learning of French as a foreign language. Through an analytical descriptive approach, our work tried to answer the following question: «What is the role of pre-reading in listening and reading comprehension?” Our research objective is to demonstrate the role of pre-reading and its effectiveness in understanding a text. For this, we first described an observation made in class of 5th AP. Then, we analysed a questionnaire intended for teachers of French in the primary cycle.

يركز عملنا البحثي على دور ما قبل القراءة في تعليم / تعلم اللغة الفرنسية كلغة أجنبية. من خلال منهج وصفي تحليلي حاول عملنا الاجابة على السؤال التالي: ما هو دور ما قبل القراءة في الاستماع و الفهم القرائي؟

هدفنا البحثي هو إظهار دور ما قبل القراءة و فعاليتها في فهم النص. لهذا، وصفنا أولاً ملاحظة تم إجراؤها مع تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي. بعد ذلك، قمنا بتحليل استبيان موجه لمعلمي اللغة الفرنسية في الطور الابتدائي.