THE TEACHER AS A MOTIVATIONAL FACTOR IN ENHANCING STUDENTS’ COMMUNICATIVE PROFICIENCY CASE STUDY: FIRST YEAR EFL STUDENTS AT CHADLI BENDJEDID UNIVERSITY

Abstract

Motivation plays a very important role in enhancing the students’ English learning performance and in education in general. It is one of the most crucial factors affecting foreign language learning. Firstly, the word motivation was discussed thoroughly, and different definitions were presented. Secondly, two major types of motivation were discussed Intrinsic and Extrinsic Motivation. Thirdly, the different theories of motivation were presented followed by the teaching methods. This study was guided by the following objectives: to investigate why learners’ are not motivated to learn, to recognize the impact of motivation on students academic performance, to suggest ways students can be motivated, and to show that motivation of students will aid to resolve some of the problems of education, and by doing that, help accomplish educational goals and objectives. However, the target population for this study was teachers of oral expression at Chadli Bendjedid University. The study used a questionnaire as a tool of data collection. Then, a mixed methods approach was used to collect and analyze quantitative and qualitative data and the results were presented using tables and figures. Finally, based on the findings of the study, some relevant recommendations were made.

La motivation joue un rôle très important dans l'amélioration de la performance d'apprentissage de l'anglais des élèves et dans l'éducation en général. Il est l'un des facteurs les plus importants qui affectent l'apprentissage d'une langue étrangère. Tout d'abord, le mot motivation, a été discuté à fond et des définitions différentes ont été présentées. Deuxièmement, deux grands types de motivation ont été discutées (les motivations intrinsèques et extrinsèques). Troisièmement, les différentes théories de la motivation ont présenté, suivi par les méthodes d'enseignement. L'étude a été guidé par les objectifs suivants : d'enquêter sur les raisons pour lesquelles les apprenants " ne sont pas motivés à apprendre, à reconnaître l'impact de motivation sur le rendement scolaire des élèves, à suggérer des moyens d'étudiants peuvent être motivés, pour montrer que la motivation des étudiants aideront à résoudre certains des problèmes de l'éducation, et ce faisant, contribuer à l'atteinte de buts et objectifs éducatifs. Toutefois, la population cible de cette étude était les enseignants d'expression orale à Chadli Bendjedid University. L'étude a utilisé le questionnaire comme un outil de collecte de données. Puis, méthodes mixtes ont été utilisées pour recueillir et analyser des données quantitatives et qualitatives et les résultats ont été présentés à l'aide de tableaux et de figures. Enfin, sur la base des conclusions de l'étude, certaines des recommandations pertinentes ont été formulées.

تلعب الدافعية دورًا مهمًا جدًا في تعزيز أداء الطلاب في تعلم اللغة الإنجليزية وفي التعليم بشكل عام. فهي واحدة من أهم العوامل التي تؤثر على تعلم اللغة الأجنبية. أولاً، تم مناقشة كلمة الدافعية بشكل مفصل، وتم تقديم تعريفات مختلفة لها. ثانيًا، تم مناقشة نوعين رئيسيين من الدافعية: الدافعية الذاتية والدافعية الخارجية. ثالثًا، تم عرض النظريات المختلفة للدافعية تلاها طرق التدريس. وقد استندت هذه الدراسة إلى الأهداف التالية: دراسة سبب عدم تحفيز المتعلمين على التعلم، التعرف على تأثير الدافعية على الأداء الأكاديمي للطلاب، اقتراح طرق يمكن من خلالها تحفيز الطلاب، وإظهار أن تحفيز الطلاب سيساعد في حل بعض مشكلات التعليم، ومن خلال ذلك، المساهمة في تحقيق الأهداف والغايات التعليمية. ومع ذلك، كانت الفئة المستهدفة لهذه الدراسة هي معلمو التعبير الشفوي في جامعة شادلي بن جديد. وقد استخدمت الدراسة استبيانًا.الاستبيان كأداة لجمع البيانات. ثم تم استخدام منهج مختلط لجمع وتحليل البيانات الكمية والنوعية، وتم تقديم النتائج باستخدام الجداول والأشكال. وأخيرًا، بناءً على نتائج الدراسة، تم تقديم بعض التوصيات ذات الصلة