The Effectiveness of Cloze Tests in Assessing Writing/Speaking Skills of EFL University Learners Case Study of Second Year Students at the Department of English, Chadli Ben Djedid University

Abstract

The present study aims to investigate the effectiveness of cloze tests in assessing the EFL learners writing and speaking skills. To achieve this purpose, this study is divided into three chapters. In order to confirm our hypotheses, the instrument used in this investigation to collect data is students’ and teachers’ questionnaire. The students’ questionnaire is provided to second year students at Chedi Benjdid University, El Tarf. The results show that cloze test is implemented in written and oral expressions classes; the two questionnaires reveal that if the learners are assessed by cloze procedure technique, their writing and speaking skills would be improved. The study recommends some ways for writing and speaking assessor to emphasize their students’ productive skills performance.

تهدف الدراسة الحالية إلى دراسة فعالية اختبارات الفراغ في تقييم مهارات الكتابة والمحادثة لدى متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. لتحقيق هذا الهدف، تم تقسيم هذه الدراسة إلى ثلاثة فصول. ولتأكيد فرضياتنا، تم استخدام أداة جمع البيانات في هذا البحث وهي استبيانات الطلاب والمعلمين. تم تقديم استبيان الطلاب لطلاب السنة الثانية في جامعة شيدي بن جديد، الطارف. تظهر النتائج أن اختبار الفراغ يُطبق في صفوف التعبير الكتابي والشفهي؛ وكشفت الاستبياناتان أن تقييم المتعلمين باستخدام تقنية اختبار الفراغ من شأنه تحسين مهاراتهم في الكتابة والمحادثة. توصي الدراسة ببعض الطرق لمقيمي الكتابة والمحادثة لتسليط الضوء على أداء الطلاب في المهارات الإنتاجية.