Les difficultés de prise de parole chez les masterants du Département de français à l’Université d’El Tarf.

Abstract

Dans ce chapitre à visée méthodologique et pratique, nous avons présenté notre expérimentation.D’abord, nous avons explicité l’étape de la pré-enquête, dans cette étape préliminaire nous avons distribué un questionnaire test adressé à deux étudiantes, dans le but de vérifier la pertinence de nos questions posées. Ensuite, nous avons décrit l’étape de l’enquête, le lieu où elle s’est déroulée et l’outil d’investigation que nous avons choisi à savoir un questionnaire en ligne destiné aux étudiants. Ce questionnaire contient des diverses questions (des questions fermées, ouvertes, semi-ouvertes et à choix multiples). Par la suite, nous avons justifié notre choix de public (les étudiants de 1ère et 2èmeannée Master en didactique et en sciences du langage à l’Université d’El-Tarf). Nous avons mentionné les difficultés rencontrées durant le déroulement de l’enquête à cause de la pandémie (Covid-19) et les problèmes de connexion. D’après les réponses obtenues à travers notre questionnaire, la moitié d’enquêtées font face à des difficultés psychoaffectives qui peuvent poser de sérieux problèmes lors de la prise de parole: elles sont timides, elles appréhendent de commettre des erreurs devant autrui lors d’une situation de communication orale, elles rencontrent des difficultés au niveau du lexique, de la syntaxe. Elles trouvent que le volume horaire en classe est insuffisant pour perfectionner leur expression orale. À la lumière de cette analyse et interprétation des résultats nous sommes parvenus à vérifier et confirmer notre hypothèse de départ qui est: la timidité et la peur de faire des erreurs devant autrui pourraient constituer des facteurs psychoaffectifs qui empêcheraient la prise de parole chez l’étudiant.