Le rôle du conte dans la compréhension de l’écrit : comment le conte peut-il aider les apprenant à la compréhension de l’écrit chez les apprenants de 2A.M

Abstract

النص الأدبي هو الإنجاز الفني على أساس د ارمية من المكونات اللغوية، اخترنا الحكاية على وجه الخصوص شهد هرج وإطار رسمية والث ا رء اللغوي والنحوي. تهدف هذه الد ا رسة إلى إب ا رز أهمية رواية القصص كأداة مساعدة في التدريس الأساسية في الق ا رءة والكتابة لدى المتعلمين القضية الجزائرية متوسط العام، ويستند عملنا على مسألة أهمية القص كمسهل معرفة القراءة والكتابة والقراءة، وسوف يركز هذا التأمل تعليمية في المقام الأول على حسن سير العمل في الحكاية في الق ا رءة والفهم والنظر في خصوصية الحكاية ليكون أداة تعليمية ، لذلك نحن نحاول إثبات أن رواية القصص تساعد في تعلم القراءة. وخلال جولة ميدانية لدينا في دورات محو الأمية القراءة، مشروع، لاحظنا، وجمع المعلومات والاستخبا ا رت التي تدفع إلى هذه الفكرة . عملنا يكشف عن أن قصة يقود المتعلم نحو فهم أفضل للكتابة، وأنه هو تحفيز، وهو دليل على فهم المكتوب، على شكل قصة يجسد اهتمام التلاميذ و وبالتالي أسهل للفهم، وهذا أمر إيجابي للاستخدام في تسلسل التعليمية الق ا رءة محو الأمية . الكلمات المفتاحية: النص الأدبي، كلية، سند، حكاية، والتدريس، ومحو الأمية القراءة The literary text is an artistic achievement based on the theatricalization of linguistic components; we chose the tale in particular given its playfulness and its graphic framework, its linguistic and syntactic richness. The aim of this study is to demonstrate the importance of storytelling as a crucial teaching aid in the understanding of writing in Algerian learners in the 2nd year of the Middle Year. Our work is based on the problem of the importance of the tale as a facilitator of The literary reflection will focus primarily on the proper exploitation of the tale in the comprehension of the writing as well as the taking into account of the particularity of the tale as a tool of learning of the FLE, so we try to To prove that the tale helps in the understanding of the writing. During our field trip in the sessions of the FLE, draft of the understanding of the written, we observed, collect information and information that pour into this idea. Our work reveals that storytelling leads the learner towards a better understanding of the written word, that the latter is a motivator, a guide, of the understanding of the writing, that the form of the tale catches the attention of the college students and by Thus facilitates understanding, it is a positive point to use in the didactic sequences of the understanding of the writing.