L’EVALUATION DANS L’ENSEIGNEMENT/APPRENTISSAGE DU FLE : CAS D’APPRENANTS DE PREMIERE ANNEE SECONDAIRE

Abstract

Dans le champ pédagogique, le thème évaluation constitue un des éléments fondamentaux de la relation maître élève. Aujourd’hui, les nouvelles tendances en évaluation des apprentissages font déjà partie depuis un certain temps du paysage pédagogique algérien. A travers ce travail de recherche, nous avons essayé de mettre en lumière l’activité de l’évaluation en classe du FLE. Nous avons choisi comme échantillon les élèves de première année secondaire. L’objectif était essayer de comprendre jusqu’à quel point l’évaluation est elle un outil au service des apprenants ? Faut il évaluer tout le temps et peut-on tout évaluer ? L’analyse et les résultats de notre enquête nous a permis de voir l’utilité de l’évaluation dans la classe de FLE et la façon dont l’enseignant

In the educational field, the theme of evaluation is an assessment element of the relationship master student. Today, new trends of learning are already part for some time Algerian educational landscape. In this research we tried to highlight the activity of evaluation in FLE class. We have chosen the students of the first year of secondary school as a sample. The goal was to try to answer our starting problematic, Till what point evaluation is a tool serving learners? Should it evaluate all the time and can it evaluate everything? The analysis and results of our investigation allowed us to see usefulness of evaluation in cases of FLE and the way how the teacher evaluates his learners.

في المجال التعلیمي، موضوع التقییم یعتبر عامل أساسي في العلاقة بین المعلم و المتعلم. الیوم الاتجاھات الجدیدة في تقییم المعارف و منذ بعض الوقت ھي جزء من مناظر التربیة و التعلیم الجزائري من خلال ھذا البحث حاولنا تسلیط الضوء على نشاط التقییم في صف اللغة الفرنسیة كلغة أجنبیة. اخترنا كعینة تلامیذ السنة أولى ثانوي وذلك للإجابة على الإشكالیة المطروحة مسبقا, و الهدف ھو محاولة معرفة إلى أي مدى یعد التقییم وسیلة في خدمة المتعلم؟ھل من الممكن تقییم كل ما یقوم به المتعلم و ھل یجب عل المعلم تقییمه في كل وقت و حین؟ لقد سمح لنا تحلیل نتائجنا وتحالیلنا لمعرفة الطرق المتبعة من طرف المعلمین لتقییم المتعلمین وكذلك االطالع على مدى فائدة التقییم في القسم