Représentations des étudiants de français de l'usage de l'intelligence artificielle dans les productions écrites

Abstract

Résumé Ce mémoire porte sur les représentations des étudiants de troisième année de licence en français langue étrangère concernant l’usage de l’intelligence artificielle dans la production écrite. Cette étude s’interroge sur la manière dont les étudiants perçoivent l’usage de l’intelligence artificielle dans la production écrite et sur l’influence de ces représentations sur son utilisation. Cette recherche, qui s’inscrit dans le domaine de la didactique des langues étrangères, repose sur des entretiens semi-directifs menés auprès d’étudiants afin d’appréhender leurs représentations concernant l’intégration de l’intelligence artificielle dans la production écrite. Les résultats mettent en évidence la diversité des représentations des étudiants à l’égard de l’intelligence artificielle. Abstract This research examines the representations of third-year undergraduate students in French as a Foreign Language regarding the use of artificial intelligence in written production. It explores how students perceive the use of artificial intelligence in written production and the influence of these representations on its use. This study, which falls within the field of foreign language didactics, is based on semi-structured interviews conducted with students in order to understand their representations of the integration of artificial intelligence into written production. The findings highlight the diversity of students’ representations of artificial intelligence. ملخص تتناول هذه المذكرة تصورات طلبة السنة الثالثة لغة فرنسية لغة أجنبية حول استخدام الذكاء الاصطناعي في الإنتاج الكتابي. وتتساءل الدراسة عن الكيفية التي يدرك بها الطلبة استخدام الذكاء الاصطناعي في الإنتاج الكتابي، وعن تأثير هذه التصورات على استخدامه. تندرج هذه الدراسة ضمن مجال تعليمية اللغات الأجنبية، وتعتمد على مقابلات شبه موجهة أُجريت مع الطلبة بهدف فهم تصوراتهم حول إدماج الذكاء الاصطناعي في الإنتاج الكتابي. وتُبرز نتائج الدراسة تنوع تصورات الطلبة تجاه الذكاء الاصطناعي.