EnseignEnseigner la compréhension écrite Par l’exercice du résumé er la compréhension écrite Par l’exercice du résumé

Abstract

Notre recherche s’inscrit dans le domaine scientifique pédago-didactique. Elle vise à explorer le rôle du résumé dans l’apprentissage de la compréhension de l’écrit en FLE. En s’appuyant sur des recherches antérieures, nous nous interrogeons sur le rôle de l’exercice du résumé dans le développement de cette compétence. Dans qu’elle mesure l’exercice du résumé permet- il d’installer une compétence de compréhension de l’écrit en FLE? Dans le but de vérifier la pertinence de nos hypothèses, nous avons mené une enquête qualitative. Les résultats obtenus confirment l’efficacité de l’exercice du résumé comme outil pédagogique pour favoriser la compétence de la compréhension de l’écrit en FLE.

Our stady falls within the Field of pedagogicl and didactic research. It aims to explore the role of summarizing in the Learning of writen comprehension in a foreign language (FLE). Based on previous research, we put the general question: How effective is the summarization exercise in developing the skill of understanding written writing in (French as a foreign language)? In order to validate our hypotheses, we conducted a qualitative Survey. The results obtained confirm the effectivness of the sammarzing exercice as a pedagogical tool to promote written comprehension in FLE.

من مجال البحث التربوي والديداكتيكي، التي تهدف إلى استكشاف دور التلخيص في تعلّم الفهم الكتابي (الفرنسية كلغة أجنبية). وبناءً على الأبحاث السابقة نطرح الإشكال التالي:

ما مدى فعالية تمرين التلخيص في تنمية مهارة فهم المكتوب في (الفرنسية كلغة أجنبية)؟

ومن أجل التحقق من صحة فرضياتنا، أجرينا تحقيقًا نوعيًا، حيث تؤكد النتائج التي تم الحصول عليها فعالية تمرين التلخيص كأداة تربوية لتحسين مهارة تعلّم الفهم الكتابي (الفرنسية كلغة أجنبية)