''صعوبة توظيف أدوات الربط في مادة التعبير الكتابي للسنة الثالثة إبتدائي –دراسة ميدانية بمنطقة الطارف

Abstract

تناولنا من خلال هذا البحث الموسوم ب" صعوبة توظيف أدوات الربط في مادة التعبير الكتابي لدى تلاميذ السنة الثالثة من التعليم الابتدائي - منطقة الطارف أنموذجا- فتطرقنا في الفصل الأول إلى التعريف بأدوات الربط من الناحية اللغوية والاصطلاحية، ثم تقسيمها إلى أنواع رئيسية: الأسماء الموصولة، الضمائر، أسماء الإشارة، حروف الجر، وحروف العطف، مع توضيح دور كل منهما في تحقيق الانسجام والتماسك داخل النصوص، بعد ذلك، انتقلنا إلى مفهوم التعبير من الناحية اللغوية والاصطلاحية، مع تبيان أنواعه مثل التعبير الشفهي والكتابي والوظيفي والإبداعي. كما تطرقت الدراسة إلى خصائص التعبير الجيد، أهميته في العملية التعليمية، وأهدافه التربوية التي يحققها. أما في الفصل الثاني فقد تم تخصيصه للدراسة الميدانية، حيث تم إعداد استبيان موجة لعينة مقصودة من الأساتذة، وجرى تحليل نتائج الاستبيان لاستقصاء آرائهم حول مدى وعي المتعلمين بأدوات الربط ودورها في تحسين جودة التعبير الكتابي، مما سمع بربط الجانب النظري والتعليمي. Summary: In the first chapter,the study introduced the topic of liking devices by defining them linguistically and treminolgiclly,then classifing them into main types :relative pronouns,personal pronouns, Demonstratives,prepositions,and conjunctions. The role of each in achieving coherence and cohesion within texts was also clarified.after that , the study moved on to the concept of expression ,which was also defined bothe linguistically and terminologically.its various forms were discussed,such as oral ,written,functional, and creative expression. The study also addressed the characteristics of good expression,its importance in the educational process, its educational objectives ,and its essential conditions such as organization, coherence,accuracy ,and clarity. As for the second chapter, i twas dedicated to the field study,where a questionnaire was prepared and directed to a tragted of the questionnaire wre analyzed to investigate their opinions on the extent of learnres’ awareness of liking devices and their role in improving the quality of written expression . this allowes for connecting the theoretical and paractical aspects.