Les difficultés d’apprentissage de la lecture en français langue étrangère chez les élèves de 1 ére année secondaire

Abstract

Maitriser une langue c‟est pouvoir communiquez avec moins de fautes, Donc la lecture nous oblige de bien utiliser les règles grammaticaux, lexicaux et syntaxiques. Ce modeste travail consiste à préciser les difficultés de la lecture chez les apprenants vis-à-vis du français langue étrangère : « les difficultés d’apprentissage de la lecture en français langue étrangère chez les élèves de 1 ère année secondaire » Beaucoup de didacticiens évoquent ce problème mais ils n‟ont pas pu donner des solutions fiables malgré leurs efforts pour réaliser un meilleur apprentissage. Le résultat est : les élèves ont toujours du mal à prononcer plusieurs mots dans un texte malgré les deux cycles que l‟ont déjà fait au primaire et collège. De ce fait nous allons essayer d‟éclaircir pourquoi un apprenant de 1ère année secondaire trouve des difficultés à déchiffrer un texte après neuf ans d‟apprentissage L‟objectif de notre travail est de voir les causes de difficulté en lecture. Lors de l‟apprentissage au lycée le manuel de la 1ére année provoque des problèmes en lisant les textes proposés qui ne sont pas au porté de tout le monde. La majorité des enseignants sont d‟accord que le facteur du temps est très important vu qu‟une heure ne sera pas a la suffisante l‟enseignement dans une séance Aussi, les méthodes d‟enseignement adoptées par rapport au niveau réel des apprenant sens sans marginaliser leur avis par rapport au français (L.E).