دراسة لسانية مقارنة لتطبيقات التعليم الذاتي للغة العربية في ضوء نظرية النحو الوظيفي

Abstract

وفي ا أ لخير نصل الى جملة من نتائج التي نوجزها في النقاط التالية: النحو الوظيفي هو نظرية لسانية حديثة جاءت كنتيجة للمد التداولي ، نشأأت في أ آمستردام - . الهلوندية على يد س يمون ديك وفريقه س نة 1891 دخل النحو الوظيفي الى العالم العربي عن طريق أ آحمد المتوكل الذي أ آصبق من أ آهم رواده، حيث - حاول تطبيق قواعده على اللغة العربية. يشمل تعليم اللغة العربية تعليم المهارات ا أ لربع :الاس تماع ، التجحدث، القراءة ، والكتابة ، - ونلاحظ أ آن معظم التطبيقات المج ج صصة لتعليم اللغات وتعلجمها تركجز على الاس تماع بوصفه مهارة اس تقبال وعلى التح ج دث بوصفه مهارة انتاج. بين ميزتي ا لاقناع وا لامتاع ، فيجذب المتعلمين من خلال التنويع في Duolingo يجمع تطبيق - أ آساليب التعليم،