تعليمية نصوص الثقافة الشعبية في نماذج من المقررات الدراسية المغاربية -دراسة وصفية تحليلية مقارنة

Abstract

This study seeks to reveal the extent of the ability of basic education to contain folk culture, especially in the primary and intermediate educational levels in the Maghreb countries, namely Algeria, Tunisia, Morocco, and Libya, by preserving this culture from decline and then disappearing from the people’s memory. and try to transfer it from one generation of learners to another, so that folk culture is actually stored in their memories due to their young age and their spontaneous inclination towards it. Because it has many and varied topics, and its presence among them in their family or in the social environment in general, according to the nature of its presence in each Maghreb country, and it has received widespread attention in the courses of each country.

تهدف هذه الدراسة إلى كشف مدى قدرة التعليم الأساسي على احتواء الثقافة الشعبية، وخاصة في المستويات التعليمية الابتدائية والمتوسطة في دول المغرب، وهي الجزائر وتونس والمغرب وليبيا، من خلال الحفاظ على هذه الثقافة من الانحدار ثم الاختفاء من ذاكرة الشعب، ومحاولة نقلها من جيل المتعلمين إلى آخر، بحيث يتم تخزين الثقافة الشعبية بالفعل في ذاكرتهم نظرًا لصغر سنهم وميولهم الفطرية تجاهها. وذلك لما تتمتع به من موضوعات عديدة ومتنوعة، ووجودها بينهم في أسرهم أو في البيئة الاجتماعية بشكل عام، وفقًا لطبيعة وجودها في كل دولة من دول المغرب، وقد أوليت اهتمامًا واسعًا في المناهج الدراسية لكل دولة.