التعليم الجامعي ودوره في تعزيز الثقافة المقاولاتية -د ا رسة ميدانية على طلبة السنة الثالثة ليسانس والثانية ماستر كلية العلوم الاقتصادية بجامعة الشاذلي بن جديد -الطارف

Abstract

لقد حظي موضوع المقاولاتية في الآونة الأخيرة من قبل الباحثين والمفكرين، وهذا ا رجع كون الثقافة المقاولاتية لها دور في قيام وإنشاء مؤسسات الأف ا رد واكتشاف قد ا رتهم ومواهبهم وتطبيقها في تسيير وتنفيذ المشروع. لذا هدفت هذه الد ا رسة إلى معرفة التعليم الجامعي ودوره في تعزيز الثقافة المقاولاتية. د ا رسة ميدانية بجامعة الطارف على طلبة العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير للموسم الجامعي 2024 - 2025 بجامعة الشاذلي بن جديد.ومن هذا المنطلق تمحورت إشكالية الد ا رسة الحالية في التساؤل الرئيسي التالي : ما هو الدور الذي يلعبه التعليم الجامعي في تعزيز الثقافة المقاولاتية لدى الطالب الجامعي بكلية العلوم الاقتصادية ؟ وتتفرع عن هذه الإشكالية الأسئلة الفرعية التالية : - كيف يساهم التكوين البيداغوجي في ترسيخ الفكر المقاولاتي لدى طلبة كلية العلوم الاقتصادية بجامعة الطا رف؟ - ما هي أهم النشاطات ح اضنة الجامعة في تعزيز ثقافة المقاول لدى الطالب الجامعي، بكلية العلوم الاقتصادية جامعة الطارف ؟ - كيف يعزز مركز التطوير المقاولاتي ثقافة المقاول لدى الطالب الجامعي بكلية العلوم الاقتصادية بجامعة الطارف؟ ولقد تم الإجابة عن هذه الأسئلة من خلال الد ا رسة الميدانية بجامعة الشاذلي بن جديد، كلية العلوم الاقتصادية لولاية الطارف ولقد تم استخدام المنهج الوصفي، ويتكون مجتمع الد ا رسة من عينة قصدية ، وقد تم الاعتماد على أداة الاستمارة كأداة رئيسية لجمع البيانات، إلى جانب استخ دام المقابلة كأداة مساعدة في جم البيانات لتعزيز مصداقية النتائج ، وتم تطبيقها على عينة الد ا رسة المكونة من 30 مبحوثا من طلبة الثالثة ليسانس وطلبة الماستر 2 لاستخدام الاستمارة التي تضمنت 31 سؤال، وبعد معالجة وتحليل البيانات تم التوصل إلى النتائج التالية : يساهم التكوين الجامعي من خلال الب ا رمج البيداغوجية في تشكيل ثقافة المقاولاتية للطالب الجامعي بنسبة متوسطة . الجامعة الج ا زئرية لا تقوم بعدد كاف من الخرجا ت الميدانية والزيا ا رت المقاولاتية . تسهم النشاطات حاضنة الجامعة بنسبة متوسطة في تعزيز ثقافة مقاولاتية وهذا وفق اتجاه العام للطلبة ، من خلال المنشو ا رت الجامعية ومختلف الأبحاث والد ا رسات مع الفاعلين والمختصين ف ي مجال المقاولاتي ة تستقطب هيئات الدعم والم ا رفقة بنسبة متوسطة الطلبة من خلال حملاتها وبمختلف أساليبها باعتبارها الجسر الذي يقود الطالب لمباشرة مشاريعه الخاصة وبالتالي تفعل فيه ثقافة المقاول ة

Entrepreneurship has gained significant attention in recent times from researchers and thinkers. This is due to the importance of entrepreneurship in the establishment of institutions by individuals, discovering their capabilities, and applying them in managing and implementing projects. This study aims to understand university education and its role in promoting a culture of entrepreneurship. This research was conducted among students of the faculty of economic sciences for the academic year 2024 – 2025 at the University of Chadli Bendjedid – El Tarf. The objective was to analyze the contribution of university education to the development of a culture of entrepreneurship among students at the faculty of Economic Sciences at the same University. From this perspective, the research problem is formulated and the main question addressed is: What is the role of university education in promoting a culture of entrepreneurship among students at the faculty of Economic Sciences? This is further divided into the following sub-questions: How does the Pedagogical curriculum contribute to the promotion of entrepreneurial thinking among students at the faculty economic Sciences at the University of Chadli Bendjedid – El Tarf? What are the most important activities organized by the university to promote a culture of entrepreneurship among students at the faculty of Economic Sciences How does the Entrepreneurship development center promotes a culture of entrepreneurship among students at the faculty of economic Sciences? These questions were answered through a field study at the University of Chadli Bendjedid – El Tarf, specifically the faculty of Economic Sciences. The research followed a descriptive approach, based on a case study. A questionnaire was used as the main data collection tool. The questionnaire was applied to a random sample of 30 students from the Faculty of Economic Sciences and a sample of 2 professors. The findings showed that the curriculum partially contributes to developing entrepreneurship among university students, as the university does not organize many field trips or visits related to entrepreneurship. The activities offered by the university moderately contribute to promoting Entrepreneurship, which aligns with the academic interest of students, through university publications, various research projects, and studies with experts and specialists in the field of entrepreneurship. Support bodies moderately follow up with students during their academic journey and through their various graduation projects This follow-up helps guide the student directly toward launching their own projects, thereby reinforcing a culture of entrepreneurship.