البيان والتبيين للجزأين الأول والثاني أنموذجا -الاستعارة المفهومية في المستوى الدالي

Abstract

تهدف هذه الدراسة، المعنونة "الاستعارة المفاهيمية في مؤلفات الجاحظ: البيان والتبيين نموذجًا"، إلى إثبات ريادة الفكر اللغوي العربي في مجال تعليم اللغة، وتحديد سماته من خلال كتاب الجاحظ "البيان والتبيين". وتنقسم الدراسة إلى فصلين: يتناول الفصل الأول المصطلحات والمفاهيم المستخدمة في الدراسة، بينما يتناول الفصل الثاني المهارات اللغوية في مجال تعليم اللغة، بما في ذلك تحليل الأخطاء، والظواهر اللغوية، وأساليب التدريس، والتداخل اللغوي، والاقتراض المعجمي، والازدواجية اللغوية. وتعتمد الدراسة المنهج الوصفي، وتستخدم الأساليب التحليلية لتفسير الظواهر اللغوية، وربطها بالدراسات اللغوية الحديثة، وإبراز أهميتها. وتختتم الدراسة بتأكيد ريادة الظواهر اللغوية المتعلقة بتعليم اللغة في الفكر اللغوي العربي الكلاسيكي، ولا سيما في كتاب الجاحظ "البيان والتبيين". Résumé : Cette étude, intitulée « La métaphore conceptuelle dans l’œuvre d’Al-Jahiz : Al-Bayan wa Al-Tabyin comme modèle », vise à démontrer la prééminence de la pensée linguistique arabe dans le domaine de la didactique des langues et à en identifier les caractéristiques à travers l’ouvrage d’Al-Jahiz, Al-Bayan wa Al-Tabyin. La recherche est divisée en deux chapitres. Le premier chapitre expose la terminologie et les concepts de l’étude, tandis que le second examine les compétences langagières dans le domaine de la didactique des langues, notamment l’analyse des erreurs, les phénomènes linguistiques, les méthodes d’enseignement, l’interférence linguistique, l’emprunt lexical et le bilinguisme. L’étude adopte une approche descriptive et emploie des méthodes analytiques pour interpréter les phénomènes linguistiques, les reliant aux études linguistiques modernes et soulignant leur importance. L’étude conclut en confirmant la prééminence des phénomènes linguistiques liés à la didactique des langues dans la pensée linguistique arabe classique, en particulier dans Al-Bayan wa Al-Tabyin d’Al-Jahiz. Abstract: This study, entitled "Conceptual Metaphor in Al-Jahiz’s Works: Al-Bayan wa Al-Tabyin as a Model," aims to demonstrate the precedence of Arabic linguistic thought in the field of language education and to identify its features through Al-Jahiz’s Al-Bayan wa Al-Tabyin. The research is divided into two chapters. The first chapter discusses the terminology and concepts of the study, while the second chapter examines language skills in the field of language education, including error analysis, linguistic phenomena, teaching methods, language interference, lexical borrowing, and bilingualism. The study adopts the descriptive approach and employs analytical methods to interpret linguistic phenomena, relating them to modern linguistic studies and highlighting their significance. The study concludes by confirming the precedence of linguistic phenomena related to language education in classical Arabic linguistic thought, particularly in Al-Jahiz’s Al-Bayan wa Al-Tabyin