Les pratiques langagières du français chez les étudiants de sciences vétérinaire

Abstract

En conclusion générale, nous rappelons que notre étude s’inscrit dans le domaine de la sociolinguistique du contact de langues et du plurilinguisme, elle porte sur les pratiques langagières des étudiants de sciences vétérinaires au sein de l’université d’El Tarf. Dans la première partie, nous avons abordé la situation sociolinguistique en l’Algérie, ainsi que les langues présentes dans le territoire du pays et leurs statuts. Puis, nous avons défini quelques concepts clés en relation avec notre thème de recherche comme : les pratiques langagières, contact de langue, Bi-plurilinguisme, la diglossie, l’interférence, l’alternance codique, les représentations linguistiques, le répertoire verbal, les fonctions des langues. Pour répondre à nos questions, nous avons mené une enquête avec la méthode quantitative par questionnaire écrit, auprès de 30 étudiants de sciences vétérinaires. Après avoir obtenu leurs réponses sur le questionnaire que nous avons élaboré, nous les avons traités, analysés et interprétés, nous avons tiré quelques résultats. Nous avons remarqué dans les réponses de nos enquêtés, que les étudiants de sciences vétérinaires pratiquent et préfèrent plusieurs langues comme : l’arabe (dialectal) qui est la langue maternelle de la plupart de nos étudiants, le kabyle, le français et l’anglais. De plus, les étudiants de sciences vétérinaires utilisent la langue française dans les situations formelles (avec leurs enseignants), et les situations informelles (avec leurs amis, familles), le français est aussi présent chez ces étudiants lors des lectures personnelles, ainsi que pour regarder les émissions et les programmes TV. À travers notre analyse, nous avons constaté également, que les représentations des locuteurs interrogés vis à vis de la langue française, diffèrent d’un étudiant à l’autre, il y a des ceux qui dévalorisent cette langue et ceux qui la valorisent et l’aiment, parce qu’elle leurs permet d’accéder à des savoirs. En plus, ces enquêtés ne rencontrent pas beaucoup de difficultés lorsqu’ils emploient cette langue, contrairement aux autres étudiants, qui ont des avis négatifs envers cette langue. Nous pouvons donc confirmer nos hypothèses sur les pratiques variéesdes langues et l’emploi du français dans les situations formelles ou informelles. Enfin, grâce à ce travail de recherche, nous avons pu démontrer les pratiques et les représentations du français chez les étudiants de sciences vétérinaires. Nous pouvons dire également que cette étude ne représente qu’un petit axe et qu’il faudrait l’enrichir de beaucoup d’expériences et d’exemples. Il reste encore beaucoup de points à traiter qui auraient été tout aussi avantageux par exemple établir une comparaison sur les pratiques des étudiants algériens et d’autres venus de l’Afrique subsaharienne.