Optimizing the English Language via Al University Students A Case Study of Second Year EFL Students at Chadli Bendjedid University - EL Tarf -

Abstract

The advent of advanced technology, particularly Artificial Intelligence (AI), has significantly impacted the educational system by serving as a facilitator, corrector, assessor, translator, and monitor. AI is integrated into applications that support students in their learning processes, such as Duolingo, Cake, Reverso, Chatbots, and AI-powered Snapchat, with usage tailored to learners' needs. This shift from traditional study methods to AI tools aims to create a more conducive learning environment for both students and teachers, thereby enhancing the quality of education. To investigate this transformation, researchers employed a descriptive method and collected data through a questionnaire distributed to students. The study involved 50 second- year EFL students from Chadli Ben Djedid El-Tarf University, enrolled in the 2023/2024 academic year. The results revealed that students experienced improvements in their English proficiency after using AI-based tools. Additionally, AI tools helped students build confidence, reduce anxiety, and overcome psychological barriers such as fear of judgment, shyness, and social phobia. However, some teachers expressed resistance to this new technology, citing concerns over its effectiveness and the potential reduction in traditional learning skills. Some recommendations were presented to maximize the benefits of AI in education while addressing the challenges and concerns identified in the study.

مثل دولينجو، كيك، ريفيرسو، شات بوتس، وسناب شات المدعوم بالذكاء الاصطناعي، مع استخدام يتناسب مع احتياجات المتعلمين. يهدف هذا التحول من طرق الدراسة التقليدية إلى أدوات الذكاء الاصطناعي إلى خلق بيئة تعليمية أكثر ملاءمة لكل من الطلاب والمعلمين، مما يعزز جودة التعليم. للتحقيق في هذا التحول، تم استخدام المنهج الوصفي وجمع البيانات من خلال استبيان موزع على الطلاب. شملت الدراسة 50 طالبًا في السنة الثانية من قسم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في جامعة الشاذلي بن جديد بالطارف، المسجلين في العام الدراسي 2023/2024.

أظهرت النتائج أن الطلاب شهدوا تحسنًا في إجادتهم للغة الإنجليزية بعد استخدام الأدوات القائمة على الذكاء الاصطناعي وعلى بناء الثقة، وتقليل القلق، والتغلب على الحواجز النفسية مثل الخوف من الحكم، والخجل، والرهاب الاجتماعي. ولكن أعرب بعض الأساتذة عن مقاومة وسائل التكنولوجيا الجديدة، مشيرين إلى مخاوف بشأن فعاليتها، وإمكانية تقليل المهارات التقليدية في التعلم، حيث تم تقديم بعض التوصيات لتعظيم فوائد الذكاء الاصطناعي في التعليم مع معالجة التحديات والمخاوف التي تم تحديدها في الدراسة.