Le rôle des dessins animés dans l’apprentissage du français oral au collège Cas d’élèves de 2ème année moyenne

Abstract

L’objectif primordial de tout enseignant de langue étrangère, est de chercher toujours à inciter ses élèves à l’apprentissage et à la réflexion, apprendre une langue étrangère permet à l’élève, d’utiliser cette dernière comme un instrument de communication. L’apprentissage représente une combinaison entre trois facteurs principaux : la motivation, la mémorisation et la compréhension, pour que l’enseignant réussisse sa mission il doit tenir compte de ces trois facteurs Durant notre présence en classe de FLE, nous avons pu apercevoir une situation problème : le public dont nous avons la charge est jugé passif à cause de l’absence d’échange et de la parole personnelle de l’apprenant en classe .Cette situation demande, sans doute, une intervention didactique immédiate de notre part. Ayant pour but de créer la motivation chez nos apprenants, nous avons à travers ce travail de recherche, qui s’inscrit dans le domaine de la didactique de l’oral, essaye de montré quel est l’apport des dessins animés dans la création de motivation nécessaire à l’apprentissage en classe de F.L.E

To Inscribe their students in learning and thinking approach , to help the student to be ative in foreign language are the main objectives of a foreign language teacher, to reach it needs a careful choice of methods including the teaching materials used. Learning is a combination of three important factors: motivation, memory and understanding, to accomplish his task, he must take into account these three factors. we found ourselves in a situation problem: the public that we care is considered passive because of the absence of exchange and personal word of thelearner class . This situation requires immediate undoubtedly didactic intervention on our part. In order to get the motivation, with our students, which are as we have already mentioned a key factor in learning, we tried, through this research, which is in the fields of didactics oral; show what contribution for cartoons in creating motivation for classroom learning FFL to a public trial passive.

الهدف الأساسي لأي معلم للغة الأجنبية هو السعي دائمًا لتحفيز طلابه على التعلم والتفكير، فتعلم لغة أجنبية يتيح للطالب استخدامها كأداة للتواصل. يمثل التعلم مزيجًا بين ثلاثة عوامل رئيسية: التحفيز، والتذكر، والفهم، ولكي ينجح المعلم في مهمته، يجب أن يأخذ هذه العوامل الثلاثة بعين الاعتبار. خلال وجودنا في فصل اللغة الفرنسية كلغة أجنبية، تمكنا من ملاحظة موقف إشكالي: الجمهومدفوعون في خلق الدافع اللازم للتعلم في فصل اللغة الفرنسية كلغة أجنبيةر الذي نتولى تدريسه يُعتبر غير نشط بسبب غياب التبادل والكلام الشخصي للمتعلم في الفصل. هذا الموقف يتطلب بلا شك تدخلًا تعليميًا فوريًا من جانبنا. بهدف خلق الحافز لدى طلابنا، حاولنا من خلال هذا العمل البحثي، الذي يندرج ضمن مجال تعليم اللغة الشفوية، إظهار ما هو دور الرسوم.