The Effect of Cooperative Learning on Enhancing Students’ Writing Performance Case Study: First Year Master Students English Department At Chadli Bendjedid University -El Tarf-

Abstract

Writing in English is not an easy task; most of EFL learners produce poor pieces of composition that teachers incorporate cooperative learning strategy in their writing sessions to cope with this problem. This study aims to investigate the effect of using cooperative learning as a technique to improve writing performance of first year EFL master students at the department of English at the University of Chadli ben Djedid in El-Tarf and to explore both teachers and students towards implementing this new technique in writing sessions. A descriptive approach has been carried out. In order to gather the needed data for achieving the aims of this study, two research tools have been utilized; questionnaires were handed for both teachers and students in addition to a test. This research has shown that cooperative work improve students writing performance, they are motivated and eager to work together in groups also teachers show positive attitude towards implementing this strategy in their classrooms. The main aim of this study is to raise both students’ and learners’ awareness about the importance of cooperative learning in enhancing their learning as well as their writing performance. This dissertation is split out into three main chapters; the introductory chapter deals with the literature review about the effect of implementing cooperative learning in improving students writing performance. The second chapter describes the methodology utilized by the researcher to answer the research question; research design, participants, data collection procedures and data analysis procedures. The third chapter discusses the findings and their interpretations, as well as some recommendations and activities are suggested to help learners to foster their learning.

التعبير باللغة الانجليزية ليس عملا سهلا,فمعظم طلاب اللغة الانجليزية ينشئون ف قرات ضعيفة, يرجع ذلك للتقنيات غير مناسبة التي يستعملها المعلم لتدريس التعبير الكتابي. للتعامل مع هدا المشكل قام المعلمون باستعمال إستراتيجية العمل الجماعي في أقسام التعبير الكتابي التي يدرسون فيها. إن هذه الدراسة تهدف لاستقصاء تأثير استعمال استراتيجيه العمل الجماعي في تحسين التعبير الكتابي لطلاب أولى مستر لغة انجليزية بجامعة الشاذلي بن جديد لولاية الطارف.حيث قمنا بدراسة وصفية , استعملنا فيها اداتين مجموعة من الإستبيانات موجهة لكل من المعلمين والطلاب بالإضافة لفرض كتابي.و قد اظهرت هذه الدراسة أن العمل الجماعي يحسن الأداء التعبيري للتلاميذ حيث يبدون متحمسين للعمل معا في مجموعات ,كذلك أظهر المعلمون موقفا إيجابيا اتجاه استخدام هذه الاستراتيجية في أقسامهم. الهدف الرئيسي من هذه الدراسة هو زيادة وعي كل من المعلمين والطلاب بأهمية العمل الجماعي في تحسين تعليمهم إضافة لأدائهم التعبيري.تنقسم هذه الرسالة إلى ثلاثة فصول .الفصل التمهيدي يستعرض تأثير العمل الجماعي في تحسين إستراتيجية العمل الجماعي في تحسين التعبير الكتابي للطلاب. يصف الفصل الثاني المنهجية و تصميم البحوث,عينة الدراسة,و أدوات البحث و إجراءات تحليل البيانات.يقوم الفصل الثالث بتحليل النتائج التي تم الحصول عليها من البيانات التي تم جمعها. وعلى هذا الأساس قدمت مجموعة من الاقتراحات والتوصيات لاستخدام أفضل لإستراتيجية العمل الجماعي كأداة للتعليم.إضافة لمجموعة من التمرينات لتحسين أداء التلاميذ