l'impact de l'enseigment / apprentissage connecteurs logiques dans la production des textes argumentatifs

Abstract

L'une des missions des écoles algériennes est de dispenser une éducation au jugement à nos apprenants. Ils doivent présenter leurs opinions et de se défendre par le débat. Activer, stimuler les connaissances et la prise de conscience des élèves, et faire en sorte que les élèves deviennent des participants à l'apprentissage. C’est un bon moyen pour les élèves de maîtriser mieux et plus rapidement la pratique de l’argumentation. Le but de notre travail est de comprendre l'impact de l'enseignement/apprentissage des connecteurs logiques sur l'écriture de l'argumentation des élèves de 4AM. Nous avons remarqué et constaté une légère amélioration dans l'utilisation du connecteur sur la base des expérimentations que nous avons menées, ce qui a permis d'assurer la cohésion du texte généré.

One of the missions of Algerian schools is to provide judgment education to our learners. They must present their opinions and defend themselves through debate. Activate, stimulate students' knowledge and awareness, and ensure that students become participants in learning. This is a good way for students to master the practice of argument better and more quickly. The aim of our work is to understand the impact of teaching / learning logical connectors on the writing of the arguments of the students of 4AM. We have noticed and noticed a slight improvement in the use of the connector on the base of the experiments that we carried out, which made it possible to ensure the cohesion of the generated text.