تعليمية فهم المكتوب لطور التعليم الإبتدائي في ضوء المقاربة النصية

Abstract

he textual approach has been adopted as a procedural approach within the framework of the competencies in teaching Arabic This approach is based on taking the text as axis around which all the activities of the Arabic language revolve, phonological, morphological, synthetic, and semantic, and it is the basis for building linguistic competencies, especially in the field of understanding the written form. Accordingly, we will try in this thesis to reach an understanding of the endeavor of the textual approach in producing and integrating the contents, knowledge and various resources related to the field of understanding the written form.

تم اعتماد المنهج النصي كمنهج إجرائي ضمن إطار الكفاءات في تدريس اللغة العربية. يقوم هذا المنهج على أخذ النص كمحور تدور حوله جميع أنشطة اللغة العربية، سواء الصوتية أو الصرفية أو التركيبية أو الدلالية، وهو الأساس لبناء الكفاءات اللغوية، وخاصة في مجال فهم الشكل المكتوب. وبناءً عليه، سنحاول في هذه الدراسة الوصول إلى فهم لمجهود المنهج النصي في إنتاج ودمج المحتويات والمعرفة والموارد المختلفة المتعلقة بمجال فهم الشكل المكتوب.