أثر استخدام مواقع التواصل التعليمية في تحصيل روافد اللغة العربية "السنة الرابعة متوسط أنموذجا"

Abstract

يندرج هذا البحث ضمن ا لبحاث الميدانية اللغوية، حيث تم تسليط الضوء في هذه ال دراسة على أثر اس تخدام مواقع التواصل التعليمية في تحصيل روافد اللغة العربية السنة الرابعة متو سط – أنموذجا- وينطلق البحث من فكرة أن استخدام هذه المواقع حاصل، فالساتذة والولياء والتلاميذ يستخدمون مواقع التواصل التعليمية، وقد رصدنا الايجابيات والسلبيات. وحسب نتائج الدراسة لاحظنا أن الايجابيات أكثر فجميع أفراد العينة مستفيدون، أصبحت المنصات التعليمية ضرورة لا غنى عنها، حيث نهدف من خلال هذه ال دراسة الى ابراز أهمية التعليم ا لالكتروني كوسيلة لتطوير التحصيل المعرفي للتلاميذ ودعم التعليم المدرسي، وخاصة اذا تم استخدامها استخداما أمثلا فتكون بذلك أداة قوية لتعزيز التعلم والتحصيل الدراسي. This research falls under the category of linguistic field studies, as it sheds light on the impact of using educational social networking sites on the acquisition of Arabic language tributaries for the fourth middle school year - as a model. The research is based on the idea that the use of these sites is prevalent, as teachers, parents, and students all use educational social networking sites. We have identified both positive and negative aspects of this phenomenon. According to the results of the study, we observed that the positives outweigh the negatives, and all sample members are benefiting from these sites. Educational platforms have become an indispensable necessity. Through this study, we aim to highlight the importance of e-learning as a means of developing students' cognitive achievement and supporting school education, especially if it is used in an optimal way, thus making it a powerful tool for enhancing learning and academic achievement.