-طريقة النصوص المعدلة في تعليم النحو العربي - دراسة تطبيقية على نماذج من الحديث الصحيح -دراسة ميدانية على السنة الثالثة متوسط

Abstract

خلال هذه الد ا رسة النظرية والتطبيقية لتأثير طريقة النصوص المعدلة على المستوى اللغوي لتلاميذ السنة الثانية متوسط يمكننا تسجيل النتائج الآتية: 1 أهمية العناية باللغة العربية في منظومة الهوية الثقافية لمجتمعنا الج ا زئري العربي المسلم وإمكانية النهوض بها وحل مشكلاتها من خلال التجربة لمختلف المناهج واعتماد الأفضل منها. 2 أهمية الاعتماد على النص اللغوي ال ا رقي المتمثل في القرآن الكريم والسنة النبوية الصحيحة في ترسيخ عناصر الهوية وبالخصوص عنصري اللغة والدين والرفع من مستواهما التعليمي. 3 كفاءة طريقة النصوص المعدلة في الرفع من مستوى تحصيل مادة النحو والصرف لتلاميذ السنة الثانية متوسط، وقصور الطريقة الرسمية الحالية عن تحقيق هذا الهدف وتميزها بالافتقار المعنوي. 4 توفر الرسالة التربوية السلوكية أو الروحية ال ا رقية في النص التعليمي يسهم بشكل كبير في تعلق التلميذ بالنص والعناية بلغته ومعناه معا، وهذا هو الفرق بين النص المقدس والنص العادي. 5 لا يوجد إشكال حقيقي أو تعارض بين استمداد الدرس النحوي من الحديث النبوي الشريف ومن الحديث البشري العادي، ولم يصح ما قيل عن سلبيات طريقة النصوص المعدلة أنها تواجه مشكلة الوقت والعناية بالمعنى على حساب اللغة. هذه النتائج التي توصلنا إليها تدعوني إلى تسجيل بعض التوصيات منها: 1 توسيع دائرة البحوث والد ا رسات القائمة على العمل الميداني والتجريبي، والتي يكون الهدف منها بيان مدى تأثير النص التعليمي على الحصيلة اللغوية للفرد. 2 العمل على نشر مثل هذه البحوث والد ا رسات بين الطلبة وأولياء الأمور والأساتذة بغية تشجيعهم على استغلال حفظ الحديث الشريف كوسيلة للتفوق اللغوي والد ا رسي. خاتمة