القصص الموظفة في كتاب اللغة العربية للسنة الرابعة من التعليم الابتدائي أبعادها الدلالية وتأثيراتها اللغوية

Abstract

تناولنا من خلال هذه الدراسة الحديث عن الأبعاد الدلالية والتأثيرات اللغوية الذي تحدثه القصص الموظفة في كتاب اللغة العربية للسنة الرابعة من التعليم الابتدائي على المتعلم وذلك من خلال الوقوف على تحليل محتواها والدلالات التي تحملها والتأثيرات التي تحدثها. فالقصّة وسيلة تعليمية فعالة تساعد المتعلمين على اكتساب مفردات لغوية جديدة، كما تحسن من قدراتهم التعبيرية وتساهم بشكل فعال في غرس القيم الأخلاقية فيهم. وقد أظهر التحليل أنّ القصص المدرسية تجمع بين الأسلوب البسيط والمضمون الهادف، وتتناول مواضيع متنوعة تهم الطفل، مما يجعلها أداة مناسبة لدعم التعلم. ومع ذلك، تبقى الحاجة قائمة لتطوير هذه القصص أكثر من حيث التنوع والعمق، حتى تواكب حاجات المتعلمين المختلفة وتزيد من فعالية التعليم. Summary : This study addressed the semantic dimensions and linguistic effects produced by the stories included in the Arabic language textbook for the forth year of primary education. This was done through an analysis of their content, the meanings they convey, and the impacts they have on learners. The story is an effective educational tool that helps students acquire new vocabulary, improve their expressive abilities, and plays a significant role in instilling moral values. The analysis revealed that school stories combine a simple style with purposeful content and cover a variety of topics relevant to children, making them a suitable tool to support learning. However, there remains a need to further develop these stories in terms of diversity and depth to better meet the varied needs of learners and enhance the effectiveness of education. : Résumé Cette étude porte sur les dimensions sémantiques et les effets linguistiques des histoires utilisées dans le manuel de langue arabe de la quatrième année de l'enseignement primaire. À travers l’analyse de leur contenu et de leurs significations, il a été démontré que les histoires constituent un outil pédagogique efficace permettant aux élèves d’enrichir leur vocabulaire, d'améliorer leurs compétences d’expression de renforcer les valeurs morales. L’analyse révèle que ces récits combinent un style simple à un contenu riche, abordant des thèmes variés adaptés à l’enfant, ce qui en fait un support adéquat pour l’apprentissage. Toutefois, il reste nécessaire de diversifier davantage ces histoires et d’en approfondir le contenu afin de mieux répondre aux besoins des apprenants et d’accroître l’efficacité de l’enseignement.