La lecture au service de l’écriture, une stratégie d’apprentissage dynamique et efficace

Abstract

Notre recherche est inscrite dans le domaine des études de la lecture/écriture en langues étrangères qui a pour objectif d’amener les apprenants à produire des textes de bonne qualité. Les travaux théoriques que nous avons fait, nous ont conduit à faire une étude expérimentale auprès d’un groupe des collégiens de quatrième année afin d’identifier l’impact et le rôle de la lecture dans l’amélioration de la qualité des productions écrites d’un texte argumentatif. Bien que les apprenants ont trouvé des difficultés au cours de la production écrite puisque ils n’ont pas un bagage linguistique et n’ont pas acquiert des connaissances antérieures. De plus, ils ne s’intéressent pas à la lecture qui est une activité primordiale pour le développement des compétences scripturales. En conclusion, cette activité permet aux apprenants d’enrichir leurs vocabulaires pour la réalisation d’un texte cohérent en français langue étrangère (FLE). Abstract: Our research has included in the field of studies of reading / writing in foreign languages which aims to get learners to produce good quality texts. The theoretical work that we have done has led us to make an experimental study with a group of fourth-grade college students in order to identify the impact and role of reading in improving the quality of written productions an argumentative text. Although, learners have found difficulties during written production since they do not have a linguistic background and have not acquired prior knowledge. Moreover, they are not interested in reading, which is an essential activity for the development of scriptural skills. In conclusion, we can say that this activity allows learners to enrich their vocabularies for the realization of a text and coherent in French as a foreign language (FLE). Keyword: Reading, written production, argumentative text, Linguistic Package, French as a foreign language (FFL ملخص أبحاثنا في مجال الدراسات القراءة / الكتابة باللغات الأجنبیة والتي تھدف إلى حصول المتعلمین على إنتاج نصوص ذات · نوعیة جیدة العمل النظري الذي قمنا بھ أدى بنا إلى دراسة تجریبیة مع مجموعة من تلامیذ السنة الرابعة إلى التعرف على أثر · ودور القراءة في تحسین نوعیة إنتاج نصوص جدلیة مكتوبة وعلى الرغم من المتعلمین وجدوا صعوبات في إنتاج نصوص مكتوبة اذ انھم لیست لدیھم خلفیة ولغة ولیس لدیھم معرفة مسبقة مكتسبة وعلاوة على ذلك، فھم لیسوا مھتمین بالقراءة التي ھي نشاط أساسي لتطویر المھارات الكتابیة لدى · التلامیذ وفي الختام یمكننا القول أن ھذا النشاط یسمح المتعلمین بإثراء مفرداتھم من أجل تحقیق نص متناسق في اللغة · الفرنسیة الاجنبیة ا لكلمات ا لمفتاحیة · قراء ة ٬ إنشاء كتابي ٬ نص جدلي ٬ رصید لغوي ٬ فرنسیة لغة اجنب