أثر مسرحة فهم المنطوق في تنمية الكفاءة الشفوية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية –دراسة ميدانية في ولاية الطارف -

Abstract

يسعى هذا البحث إلى الكشف عن دور الدراما (أو التمسرح) في تعزيز الفهم الشفهي ومساهمتها في تنمية الكفاءة الشفهية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وذلك من خلال دراسة ميدانية أُجريت في مدارس ابتدائية تابعة لولاية الطارف. وقد ركزت الدراسة على إجراء مقابلات مع كل من المعلمين والتلاميذ، وأظهرت النتائج أن المتعلمين في هذه المرحلة ينجحون في تجسيد الأحداث المسرحية، مما يساعدهم على صقل مهاراتهم وتطويرها واكتساب اللغة بطريقة سليمة وصحيحة. علاوة على ذلك، ساهمت الدراما في تنمية الكفاءة الشفهية لدى المتعلمين؛ إذ أظهروا تفاعلاً كبيراً مع هذا النشاط لكونه يجعل عملية الفهم سهلة وممتعة. ويضع هذا النهج المتعلمين في صلب العملية التعليمية، فضلاً عن إسهامه في إثراء رصيدهم اللغوي. This research seeks to uncover the role of oral comprehension drama (theatricalization) and its contribution to developing oral competence among primary school students, through a field study conducted in primary schools within El Tarf Governorate. We focused on interviewing both teachers and students. The study demonstrates that learners at this stage successfully embody theatrical events, which helps them cultivate and develop their skills while acquiring the language in a sound and correct manner. Furthermore, drama has contributed to developing the learners' oral competence; they have become highly engaged in this activity because it renders comprehension easy and enjoyable. This positions the learners at the center of the educational process, in addition to enriching their linguistic repertoire.