Perceptions, attitudes et connaissances des étudiants universitaires du Nord-Est algérien face au changement

Abstract

Résumé Cette étude s’inscrit dans le cadre de l’analyse des connaissances, attitudes et comportements des étudiants universitaires face au changement climatique, considéré comme l’un des défis majeurs du XXIe siècle. Malgré une sensibilisation globale relativement élevée, plusieurs recherches montrent l’existence d’un écart entre les connaissances déclarées et les pratiques environnementales réelles, ainsi que la persistance de certaines idées erronées. L’objectif principal de ce travail est d’évaluer le niveau de connaissances des étudiants, d’analyser leurs perceptions et attitudes, et d’examiner les facteurs influençant leurs comportements environnementaux. Pour cela, une étude quantitative transversale a été réalisée à l’aide d’un questionnaire auto-administré auprès des étudiants de l’université Chadli Bendjedid d’El Tarf. Les données ont été analysées par des méthodes statistiques descriptives et analytiques. Les résultats mettent en évidence une sensibilisation relativement élevée, mais aussi des lacunes dans la compréhension scientifique et un décalage entre connaissances et comportements. En conclusion, cette étude souligne l’importance de renforcer l’éducation climatique au sein des universités afin de favoriser un changement de comportement durable. Abstract This study focuses on analyzing university students’ knowledge, attitudes, and behaviors regarding climate change, which is considered one of the major challenges of the 21st century. Despite a relatively high level of awareness, several studies highlight a gap between declared knowledge and actual environmental practices, as well as the persistence of misconceptions.The main objective of this research is to assess students’ level of knowledge, analyze their perceptions and attitudes, and examine the factors influencing their environmental behaviors. A quantitative cross-sectional study was conducted using a self-administered questionnaire among students at Chadli Bendjedid University of El Tarf. The data were analyzed using descriptive and analytical statistical methods. The results reveal a relatively high level of awareness but also significant gaps in scientific understanding and a discrepancy between knowledge and behavior. In conclusion, this study highlights the importance of strengthening climate education within universities to promote sustainable behavioral change. الملخص تهدف هذه الدراسة إلى تحليل معارف ومواقف وسلوكيات الطلبة الجامعيين تجاه التغير المناخي، الذي يُعد من أبرز التحديات العالمية في القرن الحادي والعشرين . ورغم وجود مستوى مقبول من الوعي، إلا أن العديد من الدراسات تشير إلى وجود فجوة بين المعارف النظرية والممارسات الفعلية، إضافة إلى استمرار بعض المفاهيم الخاطئة . يتمثل الهدف الرئيسي في تقييم مستوى معارف الطلبة، وتحليل تصوراتهم ومواقفهم، ودراسة العوامل المؤثرة في سلوكياتهم البيئية . تم اعتماد منهج كمي وصفي تحليلي من خلال استبيان موجه لطلبة جامعة الشاذلي بن جديد بالطارف . وقد تم تحليل البيانات باستخدام أساليب إحصائية وصفية وتحليلية . أظهرت النتائج وجود وعي نسبي لدى الطلبة، لكنه يقابله نقص في الفهم العلمي ووجود فجوة بين المعرفة والتطبيق . في الختام، تؤكد الدراسة على ضرورة تعزيز التعليم البيئي داخل الجامعات من أجل تحقيق تغيير سلوكي مستدام .