Artificial Intelligence and Gamification: Enhancing Motivation in EFL Learning The Case Study of Master one EFL Students at Chadli Bendjedid University

Abstract

English language proficiency possesses a recognizably capitalized role in the contemporary globalized era, which necessitates addressing the enduring challenge of sustaining student motivation in English as a Foreign Language (EFL) learning. This research endeavors to explore the influence of implementing cutting-edge educational technologies, specifically the amalgam of artificial intelligence (AI) and gamification on energizing learner enthusiasm along with examining the transformative potential of such pedagogical instruments to significantly enhance learner engagement, self-efficacy, and crucially, motivation in EFL contexts .Seizing the opportunity presented by this potent approach, the current research aims settings affects leaners motivation, with the primary objective of evaluating AI’ to personalize EFL gamified experiences ; and analyzing the subsequent influence of combining AI-driven personalization with gamification on EFL learners proficiency. A mixed-methods approach was employed with 27 Master one students of English at Chadli Bendjedid University in the department of English language to accomplish the established objectives. Data collection procedures comprised the distribution of questionnaires to the targeted population. Complementary, semi-structured interviews with EFL teachers at the aforementioned institution were conducted to gather nuanced insights on their perspectives and observations regarding the potential of AI and gamification in language learning, and any obstacles or opportunities they foresee. The findings revealed that the adaptation of AI and gamification offer a remarkably positive avenues to bolster EFL learners’ motivation and persistence. The results suggest that strategically incorporating AI and gamification holds considerable promise for consolidating EFL students' motivation, as the engaging orientation of such confluence can induce more productive and stimulating learning experiences, ultimately leading to optimized language mastery.

L'acquisition de la maîtrise de la langue anglaise joue un rôle prépondérant et reconnu à l'ère mondialisée contemporaine, ce qui exige de relever le défi constant de maintenir la motivation des étudiants dans l'apprentissage de l'anglais comme langue étrangère (ALE). Cette recherche vise à explorer l'impact de l'application de technologies éducatives avancées, spécifiquement la combinaison de l'intelligence artificielle (IA) et de la gamification, sur la stimulation de l'enthousiasme des apprenants, en plus d'examiner le potentiel transformateur de ces outils éducatifs pour améliorer l'engagement des apprenants, leur auto-efficacité, et, plus important encore, leur motivation dans les contextes d'apprentissage de l'ALE. Saisissant l'opportunité offerte par cette approche robuste, la présente recherche vise à évaluer comment les environnements d'apprentissage de l'ALE influencent la motivation des apprenants, avec l'objectif principal d'évaluer la capacité de l'IA à personnaliser les expériences d'apprentissage de l'ALE basées sur la gamification ; et d'analyser l'impact subséquent de la combinaison de la personnalisation pilotée par l'IA et de la gamification sur l'efficacité des apprenants d'ALE. Une méthodologie mixte a été utilisée avec 27 étudiants de Master 2 en langue anglaise du département de littérature et langues anglaises de l'Université Chadli Benjedid pour atteindre les objectifs spécifiés. Les procédures de collecte de données quantitatives ont inclus la distribution de questionnaires au groupe cible. En complément, des entretiens structurés ont été menés avec des enseignants d'ALE de l'institution susmentionnée afin de recueillir des informations qualitatives précises sur leurs points de vue et observations concernant le potentiel de l'IA et de la gamification dans l'apprentissage des langues, ainsi que les obstacles ou opportunités qu'ils anticipent. Les résultats ont révélé que l'adaptation de l'IA et de la gamification offre des moyens significativement positifs d'améliorer la motivation et la persévérance des apprenants d'anglais. Les résultats indiquent que l'intégration stratégique de l'IA et de la gamification est très prometteuse pour renforcer la motivation des étudiants en ALE, car l'orientation attrayante de cette convergence peut conduire à des expériences d'apprentissage plus productives et stimulantes, menant finalement à une maîtrise optimale de la langue.