Le brouillon un objet didctique en classe du français langue étrangère Cas : Les apprenants de 1ème Année français,université Chadli Ben Djedide-El Tref

Abstract

The theme of our research work is titled "the draft a didactic object in the French-speaking world". We used a practical and theoretical analysis of a questionnaire distributed to the learners in question. This questionnaire is distributed to first-year university students (20 in number). Through this analysis we have been able to identify the important role of the draft in terms of didactics and psychology. The draft allows students to use their performances and expose their ideas that will be organized later to produce the final text. Our concern is fixed on the draft: does the draft as a didactic object really exist in the FLE class? Our body of research "rough" presents a possible, evolves with time, changes direction and form to the taste of the conceptions that is made the school community, it slowly emerges from the paper basket and becomes object of studies of written productions learner.

موضوع بحثنا بعنوان "المسودة كموضوع تعليمي في العالم الناطق بالفرنسية". استخدمنا تحليلًا عمليًا ونظريًا لاستبيان موزع على المتعلمين المعنيين. تم توزيع هذا الاستبيان على طلبة السنة الأولى الجامعية (عددهم 20). من خلال هذا التحليل تمكنا من تحديد الدور المهم للمسودة من حيث الديداكتيك وعلم النفس. تتيح المسودة للطلاب استخدام أدائهم وعرض أفكارهم التي سيتم تنظيمها لاحقًا لإنتاج النص النهائي. يتركز اهتمامنا على المسودة: هل توجد المسودة كموضوع تعليمي حقًا في صف الفي إل إي؟ يعرض جسم بحثنا "الخام" ما هو ممكن، ويتطور مع الزمن، ويغير اتجاهه وشكله حسب تصورات المجتمع المدرسي، ويخرج ببطء من سلة الورق ليصبح موضوع دراسة للإنتاجات الكتابية للمتعلمين.