Le rôle de la consigne d’écriture dans l’amélioration de la production écrite en classe de FLE. Cas des apprenants de 4ème année moyenne

Abstract

La consigne est un ordre donné pour faire effectuer un travail, un énoncé indiquant la tâche à accomplir ou le but à atteindre. Concevoir une consigne de travail est une activité qui mérite une très grande attention, car de la qualité de la consigne dépend en partie la qualité du travail effectué. De plus, une même consigne peut être interprétée différemment par plusieurs individus : la lecture d'une consigne active des mécanismes de compréhension et d'interprétation qui permettent au sujet de construire une représentation de la tâche ou du but à atteindre. La consigne d’écriture peut d’aider l’élève dans la conduite de son apprentissage et de le guider pour le faire progresser plus rapidement dès le cycle moyen. En effet, face à une tâche scolaire à réaliser, elle peut diriger l’élève lors la rédaction de production écrite. Cette dernière est l’une des pratiques dans L’enseignement/Apprentissage en FLE dans laquelle l’élève s’exprime à ses idées, ses sentiments et pour communiquer à l‘autre et la consigne est pour aider l‘élève à organiser sa production écrite et de s’exprimer et transmettre son message d’une manière claire et lisible, donc la consigne joue un rôle très important pour la réussite scolaire. Il est donc primordial pour l'enseignant de réfléchir à l'élaboration et à la passation de ses consignes scolaires afin de favoriser la compréhension des élèves Abstract : The instruction is an order given to carry out a work, a statement indicating the task to be accomplished or the goal to be achieved. Designing a work order is an activity that deserves a great deal of attention, as the quality of the order depends in part on the quality of the work performed. Moreover, the same instruction can be interpreted differently by several individuals: the reading of an active instruction of the mechanisms of understanding and interpretation that allow the subject to construct a representation of the task or the goal to be achieved. The writing instruction can assist the student in the conduct of his learning and guide him in order to make it progress more quickly in the middle cycle. Indeed, when faced with a school task to be carried out, it can lead the pupil when writing a written production. The latter is one of the practices in Teaching / Learning in FFL in which the student expresses himself to his ideas, his feelings and to communicate to the other and the instruction is to help the pupil organize his production Written and to express oneself and to convey his message in a clear and legible way, therefore the instruction plays a very important role for the success of the school. It is therefore essential for the teacher to consider the development and placement of his school instructions in order to promote students' understanding. التعليمة هي إعطاء أمر بإنجازعمل، بيان يحدد المهمة المطلوبة أو الهدف المطلوب بلوغه. تصميم تعليمة عمل هو النشاط الذي يستحق اهتماما كبيرا بسبب نوعية التعليمة التي تعتمد أساسا على نوعية العمل المنجز. وعلاوة على ذلك، نفس التعليمة يمكن أن تفسر بشكل مختلف من قبل مختلف الأفراد: قراءة التعليمة تنشط آليات الفهم والتفسير والتي تسمح ببناء تمثيل مهمة أوهدف التعليمة الكتابية يمكن أن تساعد التلميذ في تسييرتعليمه وتقوده إلى تطوير قدرته السريعة في الكتابة وهذا في التعليم المتوسط . في الحقيقة، لانجازمهمة مدرسية، فإنه يمكن ان توجه التلميذ أثناء كتابة التعبير الكتابي وهذه الأخيرة هي واحدة من التطبيقات في نظام التدريس/ التعليم للغة الفرنسية كلغة اجنبية والتي يستطيع من خلالها التلميذ ان يعبر عن أفكاره ومشاعره ويستطيع التواصل مع البعض، والتعليمة تهدف الى مساعدة التلميذ على تنظيم تعابيره الكتابية والتعبير ونقل رسالته بطريقة واضحة ومقروءة، وبالتالي فإن التعليمة تلعب دورا هاما جدا في النجاح الأكاديمي تكون من اجل تطوير قدرات الكتابة عند التلميذ، ولذلك فمن المهم للمعلم التفكير في تطوير وإعداد التعليمة الكتابية الرامية إلى تعزيز فهم الطلاب الكلمات المفتاحية: التعليمة الكتابية، التعبير الكتابي، اللغة الاجنبية الفرنسية، المهمة المدرسية، التعليم