Probing EFL Students and Teachers’ Perceptions towards the Role of Educational YouTube Videos A Case Study of Master One EFL Students at Chadli Bendjedid University -El Tarf-

Abstract

Innovations in information and communication technology (ICT) have revolutionized the notion of teaching and learning in terms of methods, tools, and strategies. One of the most remarkable tools used for language education in the 21st century is YouTube. The main goal of this research is to probe teachers’ and students’ perceptions of educational YouTube videos in teaching and learning settings. The research was conducted with English master one students and teachers at Chadli Ben Djedid University, to review if there is a positive conception across such technological tool in EFL classes. The research work covered the ICT incorporation for educational purposes and the main teaching materials used for language learning. Furthermore, the pedagogical benefits of YouTube videos in the educational contexts are pointed out in the research. The strategies and challenges in using such applications are raised in our research content. Moreover, we endeavour to boost students’ and teachers’ awareness of how YouTube videos can contribute to enhancing language learning proficiency inside and outside the classroom, and to better learning among the ‘Net Generation’ students. It is hypothesized in this research that EFL teachers and students perceive integrating educational YouTube videos positively and acceptably; which affords pedagogical benefits for the teaching and learning settings. To achieve the objective of this study, we relied on a descriptive method that focuses on a quantitative and qualitative framework. To this end, the research is supported by two questionnaires as a data collection tool; they were addressed to the master one students and teachers. Based on the research results, it can be concluded that students and teachers perceive its role as an effective and feasible teaching audio-visual material which consequently reveals the pedagogical and instructional benefits of implementing educational YouTube videos. ان التجديد في عالم تكنولوجيا المعلومات و الاتصالات أحدث ثورة في مجال التعليم و التعلم من حيث الأساليب و الأدوات و الاستراتيجيات. يعتبر ليوتيوب احد أنجع الوسائل المستخدمة لتعليم اللغات في القرن الواحد و العشرون.الهدف الرئيسي من هذا البحث هو التحقيق في آراء الأساتذة و الطلبة اتجاه فيديوهات اليوتيوب التعليمية في المجال التدريسي و كذا الدراسي. البحث تم اجراءه على عينة من أساتذة و طلبة ماستر أول لغة إنجليزية بجامعة الشاذلي بن جديد,للإطلاع حول مدى ايجابية استخدام الوسائل الالكترونية في أقسام اللغة الانجليزية كلغة أجنبية. من خلال البحث العلمي حاولنا الاطلاع على مدى ادماج تكنولوجيا المعلومات و الاتصالات في المجال التعليمي و أهم وسائل تعلم و تعليم اللغات. بالإضافة الى ذلك,فقد تمت الاشارة الى الأهمية البيداغوجية التي تلعبها فيديوهات اليوتيوب.علاوة على ذلك يجدر الاشارة الى أنه تم التطرق لمختلف الاستراتيجيات و كذا التحديات لاستخدام التطبيقات الالكترونية على مستوى أبحاثنا. لقد سعينا لتعزيز الوعي حول الأهمية التي تساهم فيديوهات اليوتيوب في تحسينها لرفع كفاءة تعليم اللغة الإنجليزية داخل و خارج نطاق القسم لجيل الشبكات الالكترونية. الفرضيات التي تم طرحها هو أن الطلبة و الأساتذة يدركون بايجابية و تقبل أن دمج الفيديوهات التعليمية لأغراض بيداغوجية يمنح منافع في السلك التدريسي. للوصول الى أهداف هذا البحث العلمي فقد تم الاعتماد على تحليل كمي و نوعي لنتائج البحث ; و هذا من خلال تسليم واستبيانين لطلبة و أساتذة الماستر أول لغة إنجليزية. في الختام,من خلال النتائج المتحصل عليها يجدر الاشارة بأن الطلبة و الأساتذة مهتمون بالبرمجيات الالكترونية بما يوافق غاياتهم و أعراضهم للدور الفعال و العملي للوسائل السمعية البصرية, و هذا ما يعكس الأهمية البيداغوجية و التعليمية لإدماج فيديوهات اليوتيوب التعليمية في المجال التعليمي. الكلمات المفتاحية: لغة أجنبية , التعليم , التدريس , التحقيق,دور